Title: Madurez sintáctica y competencia narrativa en estudiantes secundarios de un centro educativo de San Juan de Lurigancho
Advisor(s): Torres Valladares, Manuel Encarnación
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.06
Issue Date: 2023
Institution: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Abstract: Correlaciona la madurez sintáctica, la competencia
narrativa y la autovaloración de cuánto lee un grupo de estudiantes de 4.o y 5.o año de
educación secundaria del colegio estatal Antenor Orrego de San Juan de Lurigancho. Para
tal efecto, se ha analizado los índices primarios de madurez sintáctica propuestos por
Hunt y validados por Véliz. Esto es, se ha medido la longitud de la unidad terminal, la
longitud de la cláusula y el índice de cláusulas por unidad terminal en relatos escritos por
el grupo de alumnos mencionado. Asimismo, se ha medido la competencia narrativa a
partir del análisis de la super-, macro- y microestructura de relatos. Esta investigación se
enmarca en el campo de la psicolingüística, puesto que observa un aspecto de la
competencia lingüística –las estructuras sintácticas–, y un aspecto de la competencia
discursiva –la configuración del género discursivo relato–. El marco teórico que lo
sustenta toma la idea de que el desarrollo del lenguaje se prolonga más allá de la primera
infancia y es parte del desarrollo de la actividad psicológica superior, idea proveniente de
la concepción histórico-genética del lenguaje, planteada por Vigotsky. El enfoque
empleado es cuantitativo, el diseño no experimental, descriptivo, correlacional y
transversal. Los resultados indican, respecto de nuestra hipótesis principal, que existe una
correlación significativa entre las variables del estudio, que se materializa a través de
diversas formas en cada par de variables confrontadas. Asimismo, los resultados indican
que los relatos de experiencia personal tienen alta presencia en la producción narrativa de
este grupo de estudiantes y que los índices de madurez sintáctica alcanzados por estos
alumnos son los esperados para su edad. Finalmente, la presente investigación ha revelado
otras áreas de investigación tanto en el campo de la psicolingüística –el estudio de las
estructuras sintácticas asociadas a los tipos del género narrativo–, como en el pedagógico
–qué tipo de narraciones se enseñan en las escuelas peruanas y en la formación de los
docentes de lenguaje y comunicación.
Discipline: Lingüística
Grade or title grantor: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Lingüística
Juror: Lovón Cueva, Marco Antonio; Falcón Ccenta, Pedro Manuel; Conde Marcos, Manuel Eulogio
Register date: 12-Jan-2024; 12-Jan-2024