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Paragua Morales, Melecio
Liberato Juan de Dios, Rider
2023-12-21T21:38:04Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9333
En el estudio se propuso comprobar que existe relación positiva entre Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE) y el Desempeño administrativo docente en las instituciones educativas de San Pedro de Chaulán, Huánuco 2021; en ese sentido, se formuló una investigación de tipo relacional y diseño no experimental, se trabajó con una muestra de treinta docentes, incluido los directores; para la recolección de datos se usó el test valorado, considerando cuatro dimensiones en el test de la variable independiente, y sin dimensionar respecto a la variable dependiente; en ese sentido, se halló el valor de 𝑟0,05 = 0,301 y el valor de 𝑟 = 0,9415; además, la condición fue rechazar la Hipótesis nula si 𝑟 ≥ 𝑟0,05, y la prueba fue 0,9415 ≥ 0,301; entonces, se rechazó la 𝐻𝑜 y se concluyó que existía una relación positiva alta entre el SIAGIE y el Desempeño administrativo docente, en las Instituciones Educativas de San Pedro de Chaulán, Huánuco 2021. (es_PE)
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Universidad Nacional Hermilio Valdizán (es_PE)
T023_09399730_M;
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Desempeño administrativo docente (es_PE)
SIAGIE (es_PE)
Desempeño docente (es_PE)
SIAGIE y desempeño administrativo docente en las Instituciones Educativas de Chaulán, Huánuco 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgrado (es_PE)
Educación, mención en Gestión y Planeamiento Educativo (es_PE)
Maestría (Es_PE)
Maestro en Educación, mención en Gestión y Planeamiento Educativo (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
22400343
https://orcid.org/0000-0001-6446-1816 (es_PE)
09399730
191567 (es_PE)
Sotil Cortavarria, Wilfredo Antonio
Chavez Albornoz, Jorge Boyle
Omonte Vilca, Amanda
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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