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Quipas Bellizza, Mariella Margot
Rivera Rojas, Claudia Noemi
Palacios Sanchez, Jose Manuel
Sosa Hernandez, Maria del Pilar
2023-12-05T17:31:59Z
2023-12-05T17:31:59Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/129993
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Inclusión y Democracia (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
El estudio consideró como objetivo de investigación: determinar la influencia que tienen las actividades lúdicas en la cultura inclusiva para docentes de instituciones educativas públicas del nivel primaria. Chulucanas, 2023. Se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de tipo básico y de transcendencia correlacional-causal. La población y la muestra fue de 100 docentes de cuatro instituciones públicas del nivel primario de Chulucanas, cuya elección fue con el muestreo no probabilístico intencional aplicándose la técnica de la encuesta. Asimismo, se emplearon como instrumento dos cuestionarios para la recolección de datos; validados mediante el método de juicio de expertos concerniente a claridad, relevancia y pertinencia, obteniéndose como validez y confiabilidad Alfa de Cronbach 0.848 para actividades lúdicas y 0.830 para cultura inclusiva. En la prueba de regresión logística ordinal se concluyó que la influencia significativa de las actividades lúdicas en la cultura inclusiva, revelaron un p-valor <0.05 y un chi cuadrado (6.452). El 13.8 % (variabilidad) de la cultura inclusiva tiene dependencia de las actividades lúdicas. Los resultados inferenciales del informe de ajuste del modelo de la hipótesis general, el logaritmo de verosimilitud señaló que este modelo es adecuado (x2=6.452; en tanto que, p<0.05), el valor significativo= 0.011. De conformidad con los resultados, se rechaza la hipótesis nula, aceptándose de esta estadística la hipótesis del estudio. En definitiva, las actividades lúdicas se convirtieron en estrategias fundamentales para que los docentes desarrollen una cultura inclusiva que permita impartir un aprendizaje intelectual y de calidad. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Actividades lúdicas (es_PE)
Cultura inclusiva (es_PE)
Derecho inclusivo (es_PE)
Servicio comunitario (es_PE)
Actividades lúdicas en cultura inclusiva para docentes de instituciones educativas públicas del nivel primaria. Chulucanas, 2023 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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07626068
45820772
80228284
https://orcid.org/0000-0001-9298-0410 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-7265-2727 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-1267-5203 (es_PE)
07505689
199018 (es_PE)
Palacios Sánchez, José Manuel
Rivera Rojas, Claudia Noemi
Quipas Bellizza, Mariella Margot
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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