Bibliographic citations
Freitas, L., (2023). Prevalencia de estrategias de enseñanza del inglés en docentes de tres instituciones educativas públicas nivel secundaria, Iquitos 2022 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9458
Freitas, L., Prevalencia de estrategias de enseñanza del inglés en docentes de tres instituciones educativas públicas nivel secundaria, Iquitos 2022 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9458
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title = "Prevalencia de estrategias de enseñanza del inglés en docentes de tres instituciones educativas públicas nivel secundaria, Iquitos 2022",
author = "Freitas Garcia, Lupe Elena",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2023"
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Este estudio se propuso caracterizar la diversidad de enfoques utilizados para la enseñanza del inglés entre los docentes de tres escuelas secundarias públicas de Iquitos en 2022. Con ese propósito se tuvo como diseño de investigación la aplicación en el campo, transversal en la obtención de datos y univariado, por medio del tipo de investigación descriptivo. Para recabar información y obtener los datos de los docentes se utilizó el método de la encuesta y un cuestionario validado por expertos, este instrumento se aplicó a 22 docentes que enseñan inglés en las tres instituciones educativas que representaban tanto a la población como a la muestra del estudio. Las estrategias de enseñanza prevalentes en tres instituciones educativas públicas de secundaria en Iquitos son las de adquisición activa de conocimientos (77,3%), la motivación estudiantil (68,2%), y la metacognición y autorregulación (63,6%). Estos resultados resaltan un enfoque educativo centrado en la participación y el desarrollo de habilidades críticas y autorregulación.
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