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Title: Pedagogía Teatral y Aprendizaje Significativo en los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Advisor(s): Huerta Camones, Rafaela Teodosia
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 22-Jun-2022
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación que existe entre la pedagogía teatral y el aprendizaje significativo en estudiantes del Departamento Académico de Educación Artística, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad Nacional de Educación. La metodología de la investigación fue de tipo aplicada, el enfoque fue cuantitativo y el diseño que se utilizó fue no experimental, transversal- correlacional. Se obtuvo una muestra de 60 estudiantes que pertenecen a la institución mencionada; la técnica de recolección de la información fue la encuesta, motivo por el que se aplicaron dos instrumentos: el primero fue el cuestionario N° 1 que midió el nivel de la pedagogía teatral y el segundo fue el cuestionario N° 2 que midió el nivel del aprendizaje significativo. La prueba de confiabilidad se realizó a través del Alfa de Cronbach, la prueba de normalidad se realizó a través de la prueba de Kolmogorov – Smirnov y el análisis inferencial se realizó a través del coeficiente de correlación de Spearman. Esta investigación concluyó indicando que existe relación significativa entre la pedagogía teatral y el aprendizaje significativo en estudiantes del Departamento Académico de Educación Artística, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad Nacional de Educación.

The objective of this research work was to establish the relationship that exists between theatrical pedagogy and meaningful learning in students of the Academic Department of Artistic Education, Faculty of Social Sciences and Humanities, of the National University of Education. The research methodology was applied, the approach was quantitative and the design used was non-experimental, cross-correlational. A sample of 60 students belonging to the mentioned institution; the information collection technique was the survey, reason for which two instruments were applied: the first was questionnaire No. 1 that measured the level of theatrical pedagogy and the second was questionnaire No. 2 that measured the level of the significant learning. The reliability test was carried out through the Alpha of Cronbach, the normality test was carried out through the Kolmogorov test – Smirnov and the inferential analysis was performed through the correlation coefficient of Spearman. This investigation concluded indicating that there is a significant relationship between the theater pedagogy and significant learning in students of the Department Academic of Artistic Education, Faculty of Social Sciences and Humanities, of the National University of Education.
Note: Chosica; Escuela de Posgrado
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Esuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Gutierrez Narrea, Giovana Sonia; Cobos Ruiz, César; Chacchi Gabriel, Lis América
Register date: 4-May-2023



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