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Title: Influencia de las TICs en el Desempeño Docente en el Nivel Secundario en las Instituciones Educativas Públicas de Pucusana, 2020
Advisor(s): Flores Rosas, Valeriano Rubén
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 25-Jan-2023
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es redactar ¿De qué manera las TICs influyen en el desempeño docente en el nivel secundario en las instituciones educativas públicas de Pucusana, 2020?, Siendo la hipótesis Las TICs influyen significativamente en el desempeño docente en el nivel secundario en las instituciones educativas públicas de Pucusana, 2020. Teniendo como variables: Variable 1. Influencia de las TIC y Variable 2. El Desempeño Docente. El Enfoque de la investigación: Por nuestra parte señalamos que nuestro trabajo es el cuantitativo. Población: este estudio está conformada por 165 docentes del nivel de educación secundaria, quienes fueron seleccionados mediante procedimientos técnicos adecuados. Dado que el tamaño de la población es conocido, se considera que se puede obtener una muestra representativa de la misma. Para la muestra, se seleccionaron 116 docentes. Después del cálculo, se demostró que el puntaje de Wald fue de 37,193 con un grado de libertad y una significancia de 0,000 < a 0,05. Como resultado, se rechazó la hipótesis nula yque las TICs influyen significativamente en el Desempeño docente de los docentes de las instituciones educativas del distrito de Pucusana 2020. Se sugiere que se realice una capacitación continua y constante en el uso de la tecnología y sus herramientas para mejorar la apropiación y habilidades tecnológicas, especialmente en dispositivos móviles, tablets, la nube y ofimática. Aunque se observó un 70% de uso en la integración de la competencia comunicativa e investigativa, solo el 32% de ese uso se realizó en el contexto escolar, lo que sugiere que el uso es más personal que como apoyo didáctico. Por lo tanto, se necesita prestar atención a esta situación y fomentar una mayor integración de la tecnología en la educación, ya que hay una fuerte relación entre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y el desempeño docente.

The objective of this research work is to write, How do ICTs influence teaching performance at the secondary level in public educational institutions of Pucusana, 2020?, Being the hypothesis that ICTs significantly influence teaching performance at the secondary level in the public educational institutions of Pucusana, 2020. Taking as variables: Variable 1. Influence of ICT and Variable 2. Teacher Performance. The research approach: For our part, we point out that our work is quantitative. Population: this study is made up of 165 teachers of the secondary education level, who were selected through appropriate technical procedures. Since the size of the population is known, it is considered that a representative sample can be obtained from it. For the sample, 116 teachers were selected. After calculation, the Wald score was shown to be 37.193 with one degree of freedom and significance of 0.000 < 0.05. As a result, the null hypothesis was rejected and that ICTs significantly influence the teaching performance of teachers of educational institutions in the district of Pucusana 2020. It is suggested that continuous and constant training be carried out in the use of technology and its tools to improve the appropriation and technological skills, especially in mobile devices, tablets, the cloud and office automation. Although 70% of use was observed in the integration of communicative and investigative competence, only 32% of this use was made in the school context, which suggests that the use is more personal than as a didactic support. Therefore, it is necessary to pay attention to this situation and promote a greater integration of technology in education, since there is a strong relationship between the use of information and communication technologies and teacher performance.
Note: Chosica; Escuela de Posgrado
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Mora Santiago, Ruben Jose; Palpa Galvan, David Beto; Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Register date: 16-May-2023; 16-May-2023



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