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Valencia Guillen, Cesar Alberto
Gutiérrez Borda, Alberto Ernesto
2021-11-04T18:57:18Z
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2021
https://hdl.handle.net/20.500.13028/3320
La investigación buscó demostrar la influencia de la metodología activa como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la I.E. “Máximo de la Cruz Solórzano” de Ica en el año 2019. Se rigió por un tipo de investigación aplicada, un nivel explicativo y un diseño experimental de naturaleza pre-experimental orientada bajo el método científico. Se trabajó con una muestra de 103 estudiantes de secundaria (3º grado “A”, “B”, “C”, “D”) a quienes se les aplicaron en dos momentos (pretest y postest) mediante la técnica de la observación una ficha para medir el nivel de desarrollo de su pensamiento crítico. Dentro de los resultados descriptivos, se halló en el pretest que el 58% de los estudiantes presentaron un bajo nivel de desarrollo del pensamiento crítico; el 30% un regular nivel, y el 12% un alto nivel. Mientras que, en el postest, el 11% presentaron un bajo nivel de desarrollo del pensamiento crítico; el 21% un regular nivel, y el 68% un alto nivel. Asimismo, dentro de los resultados inferenciales se obtuvo un Zc (11,48) > Zt (1,96) que permite afirmar la diferencia significativa en el desarrollo del pensamiento crítico del pretest al postest; por lo que se concluye que la metodología activa como estrategia didáctica influye de manera significativa en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la I.E. “Máximo de la Cruz Solórzano” de Ica en el año 2019. (es_ES)
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Universidad Nacional San Luis Gonzaga (es_ES)
SUNEDU
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_ES)
instname:Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
reponame:UNICA-Institucional
instacron:UNICA
Estrategia didáctica (es_ES)
Análisis de información (es_ES)
Aplicación de las TIC (es_ES)
Metodología activa como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la I.E. Máximo De La Cruz Solórzano de Ica - 2019 (es_ES)
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Universidad Nacional San Luis Gonzaga. Escuela de Posgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Doctor en Educación (es_ES)
PE (es_ES)
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21417305
https://orcid.org/0000-0001-6573-7140 (es_ES)
15378144
199018 (es_ES)
Huamaní Licas, Máximo (es_ES)
Berrocal Navarro, Orlando Eugenio (es_ES)
Yallico Calmett, Ramiro Madonio (es_ES)
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Pública
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