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Title: Estrategia de aprendizaje para fortalecer la convivencia en los profesionales del centro de rehabilitación infantil reino de dios del distrito de Los Olivos
Advisor(s): Huamaní Paliza, Frank David
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2023
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La tesis tiene como objetivo proponer una estrategia de aprendizaje para contribuir al fortalecimiento de la convivencia en los profesionales del Centro de Rehabilitación Infantil Reino de Dios. Esta tesis se fundamenta en los paradigmas socio crítico e interpretativo, bajo un enfoque cualitativo, tipo de investigación educacional aplicada, de diseño no experimental. La muestra está conformada por 5 profesionales de diversas especialidades: una terapeuta física, una terapeuta ocupacional, una docente, dos psicólogas. Los instrumentos de investigación utilizados son el cuestionario, la guía de entrevista y la guía de observación, con la finalidad de conocer el nivel de convivencia entre los profesionales. En el trabajo de campo, se pudo evidenciar que los profesionales comparten pocas experiencias sociales, no tienen iniciativa para compartir experiencias sociales enriquecedoras en el entorno laboral, no están atentos a las necesidades de sus colegas ni de la institución, comparten pocos espacios de inclusión con las personas con discapacidad y brindan escasa capacitación a las familias sobre la ley de las personas con discapacidad e inclusión social, tienen poca oportunidad de practicar los valores de solidaridad y ayuda mutua con los demás y pocas veces comparten espacios de aprendizaje para fortalecer habilidades y conductas positivas en su centro de labores. Los resultados analizados concluyen en un déficit de convivencia entre los profesionales. La tesis termina con el diseño de una propuesta de aprendizaje basado en problemas y permitirá a los profesionales crear conocimiento, favorecer el desarrollo de habilidades personales y el trabajo en equipo, consta de cuatro fases: conocimientos previos, aprendiendo sobre las normas vigentes sobre educación inclusiva, aplicación de los roles y evaluación formativa.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Juror: Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo; Sánchez Trujillo, María de los Ángeles; Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Register date: 11-Oct-2023; 11-Oct-2023



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