Title: Estrategia didáctica para mejorar la competencia comunicativa oral de los estudiantes del nivel intermedio de inglés de un centro de estudios de idiomas privado en Lima
Advisor(s): Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2023
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: El objetivo de la tesis fue diseñar una estrategia didáctica para contribuir para mejorar
la competencia comunicativa oral en estudiantes del nivel intermedio de inglés de un centro
de estudios de idiomas privado en Lima. La metodología estuvo dentro del paradigma
sociocrítico e interpretativo, con enfoque cualitativo. Es educacional y aplicada. En relación
con el enfoque metodológico, se optó por un diseño no experimental de tipo transversal
descriptivo. La muestra de estudio se constituyó con la participación de 54 estudiantes
matriculados en el nivel intermedio del curso de inglés, junto con la inclusión de tres
docentes en el análisis. El muestreo no probabilístico toma como referencia la muestra de 30
estudiantes, diez en cada uno de los salones donde se lleva a cabo el estudio y tres docentes.
Se emplearon la encuesta, la entrevista y la observación y expusieron los resultados de los
tres instrumentos y se procedió a realizar la propuesta didáctica. Se concluyó que, con base
en los resultados extraídos de la literatura como de la muestra objeto de estudio, se sostiene
en la realidad y contexto educativo, mostrándose como una alternativa de solución para los
problemas encontrados, representando así una mejora significativa en el performance de
estudiantes y docentes respecto a la competencia comunicativa oral. La propuesta elimina la
contradicción en la que la labor de los docentes es bien percibida, motivando, alentando y
desafiando a los estudiantes, a la vez que gestionan clases con diversidad de metodologías y
recursos empleados, pero no de la forma adecuada ya que el producto final es aceptable, pero
no satisfactorio. Se busca que el estudiante no solo apruebe el curso, sino que interiorice los
conocimientos y sea capaz de reflejarlos en su manejo del idioma a nivel oral.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Juror: Sánchez Trujillo, María de los Ángeles; Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación; Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
Register date: 18-Sep-2023; 18-Sep-2023