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Goñi Cruz, Félix Fernando
Romero Simon, Nelly Maria
2022-09-05T19:53:04Z
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.14005/12713
La investigación propone el módulo TPACK en acción para fortalecer la competencia digital de estudiantes de educación de una universidad estatal de Lima. La metodología de la investigación responde al paradigma sociocrítico, investigación educacional de tipo aplicada, de diseño no experimental de corte transversal descriptivo. La muestra consta de tres docentes y 15 estudiantes de la facultad de educación. Las técnicas aplicadas comprenden la entrevista, encuesta y la observación. El diagnóstico evidencia la necesidad de capacitación docente para la enseñanza en escenarios virtuales. En relación a las TIC se evidencia una débil incorporación en los procesos de evaluación de aprendizajes, la necesidad de incorporar los recursos tecnológicos de manera estandarizada a nivel institucional y de emplearlos de manera creativa ejercitando el pensamiento crítico. También se requiere consolidar las TIC en el uso de estrategias de aprendizaje en la expresión escrita. Los fundamentos teóricos de la categoría apriorística competencia digital se sustentan en el Parlamento y Consejo de la Unión Europea (2006) y Guzmán y Nussbaum (2009). Las categorías del marco TPACK se fundamentan en Kohler y Mishra (2009). El resultado más importante indica que para fortalecer la competencia digital, las capacitaciones deben ser integrales comprendiendo habilidades instrumentales, pedagógico-didácticas y valorativo-reflexivas. Para ello, el módulo comprende las fases de modelamiento, análisis, demostración, aplicación y reflexión. Se concluye que la propuesta basada en el modelo TPACK en acción contribuye con el fortalecimiento de las diferentes subcategorías de la competencia digital docente. (es_ES)
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Método de aprendizaje (es_ES)
Tecnologías de la información y comunicación (es_ES)
Estudiante universitario (es_ES)
Gestión educacional (es_ES)
Propuesta de capacitación “Tpack” para fortalecer competencias digitales de los estudiantes de la facultad de educación de una universidad estatal de Lima (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Gestión de la Educación (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
09446915
https://orcid.org/0000-0001-5982-9858
8262923
191437
Rueda Garces, Hernan Enrique
Goñi Cruz, Félix Fernando
Carhuancho Mendoza, Irma Milagros
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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