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Ochoa Tataje, Freddy Antonio
Lujan Campos, Yrma
Gonzales Sanchez, Aracelli del Carmen
Fernandez Davila, Raquel
2023-09-13T22:32:15Z
2023-09-13T22:32:15Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/121789
Escuela de Posgrado (escuela)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Ate (sede)
Educación de calidad (ods)
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
El aula virtual o flipped classroom es una estrategia pedagógica que favorece el desarrollo de procesos pedagógicos de mayor complejidad al ampliar los espacios educativos dentro y fuera de la escuela optimizando el uso de herramientas, materiales y recursos diversos en el marco de las tecnologías de comunicación e información, promoviendo de esta manera el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo, para lo cual se requiere de docentes calificados y capacitados en la implementación de esta estrategia en las escuelas; en éste escenario, la gestión escolar juega un rol muy importante para crear las condiciones pertinentes que favorezcan esos aprendizajes, siendo el desarrollo de las competencias docentes uno de los factores más importantes que requieren atención formativa, monitoreo y acompañamiento para la mejora educativa en las instituciones educativas. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue determinar de qué manera el aula invertida y la gestión escolar influyen en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional causal no experimental, la muestra es de tipo censal y se aplicó tres cuestionarios con 24 ítems cada uno, validados por cinco expertos, el procesamiento de los datos estadísticos permitió evidenciar la validez de las hipótesis concluyendo que el aula invertida y la gestión escolar influyen significativamente en el desarrollo de competencias docentes en las instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate 2023. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Gestión escolar (es_PE)
Competencias docentes (es_PE)
Aula invertida (es_PE)
Flipped classroom y gestión escolar en el desarrollo de competencias docentes en instituciones educativas públicas de Santa Clara, Ate – 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
06673412
07015123
07298243
https://orcid.org/0000-0002-9962-5806 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-1410-1588 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0003-0028-9177 (es_PE)
09728731
199018 (es_PE)
Lujan Campos, Yrma
Gonzales Sanchez, Aracelli Del Carmen
Ochoa Tataje, Freddy Antonio
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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