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Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
Porras Guillermo, Jorge Luis
2023-08-02T22:44:30Z
2023-08-02T22:44:30Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.14005/13437
Este trabajo de investigación propuso el modelo del aula invertida para desarrollar el aprendizaje significativo en los estudiantes de Tecnología Médica de una universidad privada de Lima. Se planteó un estudio con enfoque cualitativo, aplicado educacional, no experimental y muestreado por conveniencia. Asimismo, este trabajo se desarrolló bajo el paradigma sociocrítico e interpretativo. Se emplearon diferentes instrumentos para obtener datos: la entrevista semiestructurada, la guía de observación de aulas y el cuestionario. La muestra estaba compuesta por tres profesores y 23 alumnos de la materia Radiodiagnóstico. Los datos e información recolectada posibilitaron identificar las limitaciones que presentaba el área de estudio como la ausencia del empleo de técnicas de estudio por parte de los alumnos, el uso de materiales bibliográficos y audiovisuales desactualizados y poco confiables por parte de los docentes, la ausencia de proyectos aplicados a la problemática social como medio de aprendizaje y la mediana adherencia estudiantil en el utilización de metodologías activas para el aprendizaje; por tanto, se plantea el modelo del aula invertida como solución a los problemas identificados, lo cual beneficiará a los estudiantes y docentes de Radiodiagnóstico de la carrera de Tecnología Médica.
Tesis (es_ES)
application/pdf
spa
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Estudiante universitario
Enseñanza superior
Método de aprendizaje
Modelo del aula invertida para desarrollar el aprendizaje significativo en los estudiantes de tecnología médica de una universidad privada de Lima
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
06055101
https://orcid.org/0000-0002-0542-7690
47203401
131057
Velázquez Tejeda, Miriam Encarnación
Robles Mori, Herbert
Millones Espinoza, Emma Clarisa
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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