Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Chacón Sánchez, Heráclito
Olaya Quijaite, Elena Fátima
Chavez Tito, Carlos Willy
2023-07-10T21:30:02Z
2023-07-10T21:30:02Z
2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/117916
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Evaluación y Aprendizaje (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
La presente Investigación Educativa titulada: “Mejora de los niveles del rendimiento académico del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. 3081, a través de la supervisión educativa interna - UGEL 02”, tuvo como problema de estudio: ¿La aplicación de la supervisión educativa interna mejora el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa N° 3081 en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente?, y como objetivo general establecer si la aplicación de la supervisión educativa interna mejora el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de dicha institución educativa y el área seleccionada. Se utilizó la siguiente metodología: El método de investigación hipotético deductivo, cuyo diseño es no experimental, transversal y correlacional. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: Ficha de supervisión, Ficha escalafonaria, registros oficiales de notas y/o el sistema informático de evaluación del educando. Se seleccionó una muestra de 270 estudiantes de un total de 830 alumnos perteneciente a las secciones del 1er. Año de secundaria, y un conjunto de docente que laboran en las aulas antes menciones correspondiente a un número de 4, de los cuales 2 son nombrados y dos son contratados, habiendo participado el 50% de ellos en programas de capacitación. El resultado obtenido después del proceso de investigación fue el siguiente: con respecto a los rendimientos académicos obtenidos después del proceso de supervisión educativa fue: del 100% de los estudiantes perteneciente a la muestra establecida, el 57.0 % tienen un nivel en el rendimiento académico de 11 a 13 de Nota, el 27.0 % tienen un rendimiento académico de 14 a 17 de nota, el 15.0% tienen de rendimiento académico de 0-10 de nota y 1 % de rendimiento académico de 18 a 20 de Nota, concluyendo que existe una relación significativamente alta entre la supervisión educativa y el rendimiento académico, así como entre las dimensiones que conforman y el rendimiento académico. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Supervisión educativa (es_PE)
Evaluación (es_PE)
Rendimiento académico. (es_PE)
Mejora de los niveles del rendimiento académico del área de Cta. en los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. 3081, a través de la supervisión educativa interna - UGEL 02 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa (es_PE)
Maestro en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
08600198
09311819
09480724
191097 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons