Buscar en Google Scholar
Registro completo de metadatos
Guerrero Hurtado, Felicia Antonia
Aguilar Vargas, Elisabet Julia
Rodriguez Lazo, Kith Nayh
2016-08-01T19:27:02Z
2016-08-01T19:27:02Z
2016-08-01T19:27:02Z
2016-08-01T19:27:02Z
2014
APA
TFE_973
http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/467
En la presente investigación se analizó en qué medida la aplicación de estrategias creativas se relaciona con el desarrollo de la expresión oral en los niños de la I.E.T. 21007 FELIX B. CÁRDENAS DEL DISTRITO: SANTA. MARIA, en la cual obtuvimos como resultado la existencia del problema debido a que se comprobó la relación entre la variables y la comprobación de las hipótesis planteadas, teniendo como población total de 86 niños, la cual se tomó como muestra. La investigación corresponde al tipo básica con estudio transversal de nivel descriptivo correlacional. En donde se buscó acrecentar los conocimientos teóricos y describir, explicar e interpretar y conocer parte de la realidad. El propósito de la investigación es dar a conocer los resultados obtenidos, los cuales van a servir de guía para estudios posteriores que se planteen, las propuestas y medidas que se adopten para aplicar estrategias creativas que se relacionen con el desarrollo de la expresión oral y realizar un mejor trabajo a nivel educativo y familiar debido a la gran influencia que ellos ejercen en las diferentes etapas del niño y adolescentes
Tesis
application/pdf
spa
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
info:pe-repo/semantics/dataset
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
Repositorio Institucional - UNJFSC
Estrategias
Creativas
Aprendizaje
Conocimiento
Estrategías creativas y su relación con el desarrollo de la expresión oral en los niños de la i.e.t. 21007 felix b. cardenas del distrito santa maría
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Facultad de Educación
Educación
Título Profesional
Licenciado en Educación Inicial y Arte
Pública



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons