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Title: Estrategias didácticas para mejorar significativamente la elaboración de una sesión de clase por los alumnos de práctica profesional del instituto superior pedagógico estatal de Cajamarca, 2009
Advisor(s): Nunja García, José Vicente
Issue Date: 2010
Institution: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Abstract: El presente estudio es una investigación cuantitativa, con diseño post prueba únicamente y grupo de control (experimental), donde la variable independiente es estrategias didácticas y la dependiente la sesión de clase, medido por un test de conocimiento y un test de habilidad se demuestra las diferencias que hay entre la clase tradicional y la clase eminentemente práctica y dinámica, donde la primera lleva al alumno a la monotonía y escasos conocimientos y habilidades y la segunda lo orienta mas a la práctica, a autorregular sus conocimientos, haciéndolos propios. Se demuestra que aprendiendo a hacer, se regula de mejor forma los conocimientos; con esto se logra eliminar la educación vertical de la clase teórica llevando al alumno a la realidad y autorregulación de conocimientos teóricos. Como aporte al sistema Educativo del Instituto Superior Estatal de Cajamarca y a la clase teórica tradicional se presenta un sistema de aprendizaje innovador, que puede crear autosuficiencia en el desarrollo de un aprendizaje, conocimientos y habilidades, donde el alumno juega su rol de estudiante y el docente el de mediador del aprendizaje. La metodología enfatiza el crear aprendizaje significativo y autorregulación desde conocimiento cero
Discipline: Investigación Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Docencia Superior e Investigación Universitaria
Register date: 1-Aug-2016; 1-Aug-2016



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