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Nicho Alcantara, Jose Leonel
Osccorima Arevalo, Wilson
2022-01-18T13:41:02Z
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2021-12-16
APA (es_PE)
http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/5631
El presente trabajo, que se realizó para obtener la licenciatura en Educación en la especialidad de Electrónica de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión- Huacho. La metodología del estudio fue de tipo básica, de nivel fue descriptivo, correlacional, no experimental y la hipótesis planteada fue: “Los organizadores gráficos se relaciona con los logros de aprendizaje en el área de Educación para el trabajo en los estudiantes en el tercer año en la I.E Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay 2018”. La población fue de 347 estudiantes y la muestra se terminó por conveniencia, es decir se consideró a 80 estudiantes del tercero del nivel de secundaria. El instrumento que se uso fue el cuestionario para medir las variables. Los resultados muestran que hay un vínculo entre los organizadores gráficos y los logros de aprendizaje en el área de Educación para el trabajo en los estudiantes en el tercer año en la I.E Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay 2018, de magnitud moderada (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
info:pe-repo/semantics/dataset (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
Repositorio institucional - UNJFSC (es_PE)
Organizadores (es_PE)
Gráficos (es_PE)
Logros (es_PE)
Los organizadores gráficos y logros de aprendizaje en el area de educacion para el trabajo en los estudiantes en el tercer año en la I.E Domingo Mandamiento Sipan, Hualmay 2018 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.Facultad de Educación (es_PE)
Educación Tecnológica especialidad en Electrónica (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciado en Educación Tecnológica especialidad Electrónica (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
Pública



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