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Título: Relacion conceptual entre el nivel de comprension lectora y la calidad del contexto educativo en la I.E.I Eusebio Arroniz en el periodo 2019
Asesor(es): Retuerto Bustamante, Filmo Eulogio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-oct-2021
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la comprensión lectora de los integrantes de la I.E.I. Eusebio Arroniz y la calidad del contexto educativo en el periodo 2019. Metodo y Materiales: El otipo de investigación fue no experimental de diseño descriptivo- corelacional, 30 fueron los sujetos encuestados que corresponden a la muestra a quienes se aplicaron los instrumentos para medir las variables de estudio .Resultados .Respecto a las variables centrales ,los resultados indicaron la existencia de una relación moderada con un valor de 0,549 correlación de Spearman, así mismo en lo que respecta a la correlación entre la comprensión lectora de los integrantes de la I.E.I. Eusebio Arroniz y la eficacia de servicio educativo, se obtuvo un valor de 0,530 representando moderada relación, así también hay relación moderada entre comprensión lectora y eficiencia del servicio educativo un valor de 0,540 de correlación. Asimismo, se determinó la relación conceptual de la comprensión lectora y la funcionabilidad con una correlación de 0,568 nivel moderado. Conclusión, existe un vínculo directo y positivo entre la comprensión lectora de los integrantes de la I.E.I. Eusebio Arroniz y la calidad del contexto educativo
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Superior e Investigación Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Superior e Investigación Universitaria
Jurado: Garcia Chapoñan, Abraham William; Susanibar Ramirez, Edgar Tito; Maguiña Arnao, Ernesto Andres
Fecha de registro: 1-nov-2021; 1-nov-2021



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