Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Caramutti De La Piedra, Rosalia Del Pilar
Del Risco De los Rios, Raul
2023-06-23T05:45:03Z
2023-06-23T05:45:03Z
2023-06-23T05:45:03Z
2023-06-23T05:45:03Z
2023-06-08
0000 0001 2196 144X (isni)
http://hdl.handle.net/10757/668035
Photography has played various roles throughout contemporary history, becoming a means of narrative and artistic expression of societies. It has made it possible to record facts and narrate them in a complementary and independent way to the written word (textual). Within the framework of what was proposed, the literary review identified that narratives or storytelling, of a textual and visual nature, generate brain strengthening processes in areas related to communication and emotional skills, which continue to develop and strengthen as human beings age. learns and processes changes, in the stage of adolescence. This is how the present investigation seeks to analyze Photographic Storytelling or photographic narrative as a possible mechanism for strengthening soft skills in adolescents of secondary education in Lima. In this way, the reader is taken by the hand, providing information where testimonials and analysis are presented based on the field work carried out. The methodology used in this research is qualitative. The information was obtained through two methods of data collection: The semi-structured interview to profiles of specialists in narrative photography, education, psychology and soft skills; and the analysis of the content of the class diaries of adolescent students, for these purposes it was coordinated with the students of the Photographic Storytelling Workshop "Visual Door". Therefore, it is possible to demonstrate and present favorable results in terms of the development of soft skills in adolescents, from the practice of the elements of Photographic Storytelling; concluding that elements, such as the structuring of stories in three acts, are what allow adolescents to improve their communication skills, among others. (es_PE)
La fotografía ha desempeñado diversas funciones a lo largo de la historia contemporánea, convirtiéndose en medio de expresión narrativa y artística de sociedades. Ha permitido registrar hechos y narrarlos de un modo complementario e independiente a la palabra escrita (textual). En el marco de lo propuesto, la revisión literaria identificó que las narraciones o storytelling, de carácter textual y visual, generan procesos de fortalecimiento cerebral en zonas relacionadas con las habilidades comunicativas y emocionales, que se continúan desarrollando y fortalecen a medida que el ser humano aprende y procesa cambios, en la etapa de la adolescencia. Es así como la presente investigación busca analizar el Storytelling Fotográfico o narrativa fotográfica como posible mecanismo para el fortalecimiento de habilidades blandas en adolescentes de educación secundaria en Lima. De esta forma, se lleva de la mano al lector, proporcionándole información donde se le presenta testimonios y análisis en base al trabajo de campo realizado. La metodología empleada en esta investigación es de carácter cualitativo. La información se obtuvo a través de dos métodos de recolección de la información: La entrevista semiestructurada a perfiles de especialistas en fotografía narrativa, educación, psicología y habilidades blandas; y el análisis del contenido a diarios de clase de estudiantes adolescentes, para estos fines se coordinó con los alumnos del Taller de Storytelling fotográfico “Puerta visual”. Por tanto, se logra evidenciar y presentar resultados favorables en cuanto al desarrollo de habilidades blandas en adolescentes, a partir de la práctica de los elementos del Storytelling Fotográfico; concluyendo que elementos, como la estructuración de historias en tres actos, son los que les permiten a adolescentes mejorar sus capacidades comunicativas, entre otras. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/epub (es_PE)
application/pdf (es_PE)
application/msword (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Repositorio Académico UPC (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Soft skill (es_PE)
Fotografía (es_PE)
Relato (es_PE)
Habilidad (es_PE)
Comunicación (es_PE)
Photography (es_PE)
Story telling (es_PE)
Communication (es_PE)
Storytelling fotográfico en habilidades blandas: estudio de caso del proyecto puerta visual (es_PE)
Tesis (other)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Comunicaciones (es_PE)
Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos (es_PE)
Licenciatura (es_PE)
Licenciado en Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
25831333 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-6228-119X (es_PE)
70664876 (es_PE)
211146 (es_PE)
Chavez Chuquimango, Maria Angélica
Alzamora Valderrama, Melina Astrid
Krajnik Baquerizo, Franz Renzo
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons