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Title: Nomofobia, procrastinación académica y baja inteligencia emocional como factores de riesgo para ansiedad estado en estudiantes de medicina del segundo al sexto año de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan – Huánuco 2020
Advisor(s): Laquise Lerma, Luis Veltran
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14
Issue Date: 2023
Institution: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Abstract: Objetivos: Determinar la asociación entre nomofobia, procrastinación académica y baja inteligencia emocional como factores de riesgo para ansiedad estado en estudiantes de medicina del segundo al sexto año de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan – Huánuco 2020. Métodos: estudio analítico, observacional, casos y controles. Las pruebas estadísticas utilizadas fueron Odds Ratio y Chi-cuadrado. La muestra se determinó de manera no probabilística por conveniencia. Para el desarrollo se tomaron 84 casos y 84 controles, haciendo un total de 168 alumnos como tamaño de la muestra. A los participantes se le aplicaron 4 instrumentos: Inventario de ansiedad ESTADORASGO (IDARE), Escala de Procrastinación Académica (EPA) adaptada por Óscar Álvarez (2010), TMMS24 (Trait Meta – Mood Scale) para determinar aspectos de la inteligencia emocional y Nomophobia Questionnaire (NMP-Q) para evaluar la nomofobia; dichos instrumentos fueron validados por juicio de expertos con una puntuación mayor de 0.8. Resultados: En las variables sociodemográficas, los adultos jóvenes mostraron una asociación significativa (p = 0,003) (OR = 2,82) con la ansiedad-estado. Con respecto a las variables de exposición las relaciones encontradas con ansiedad-estado fueron: procrastinación académica, una relación significativa con el nivel bajo de auto regulación académica (p = 0,001; OR = 11,35) y con el nivel moderado y alto de postergación de actividades (p = 0,009; OR = 2,40); nomofobia, relación significativa (p = 0,000) directa (OR = 3,50); inteligencia emocional, relación significativa con el nivel bajo de las dimensiones de claridad y reparación (p = 0,000; OR = 5,06) (p = 0,000; OR = 8,33). Conclusiones: Se encontró que cuanto mayor sea el nivel de nomofobia o más procrastinen los estudiantes los niveles de ansiedad que se generen serán mayores, caso contrario cuanto mayor sea el nivel de inteligencia emocional el nivel de ansiedad será menor.
Discipline: Medicina Humana
Grade or title grantor: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Medicina Humana. EP Medicina Humana
Grade or title: Medico Cirujano
Juror: Tucto Berríos, Joel; Rodriguez Arroyo, Héctor Rubén; Dueñas Carbajal, Dilmer Teófilo; Sosa Cori, Jesus Enrique
Register date: 19-Jun-2023; 19-Jun-2023



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