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Arteaga Avalos, Franklin Arturo
Espinoza Palomino, Reinsenberg Paul
Rodriguez Gil, Jim Alexander
2023-06-07T15:41:49Z
2023-06-08T17:38:02Z
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2023-06-08T17:38:02Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/115985
Construcción sostenible (lig)
Ciudades y comunidades sostenibles (ods)
Arquitectura (lineadeinvestigacion)
Desarrollo económico, empleo y emprendimiento (rsu)
Trujillo (sede)
Escuela de Arquitectura (escuela)
La problemática de los centros educativos en el nivel inicial de nuestro país es ocasionada por tener una arquitectura tradicional, convencional y adaptados muchas veces a las necesidades y expectativas de los niños; así mismo, estas presentan una infraestructura precaria y olvidada por la mala gestión del gobierno; siendo los niños los más afectados por no contar con espacios óptimos que les permita desarrollar sus diversas actividades pedagógicas y recreativas; con la finalidad de plantear una alternativa de solución que mejore el sistema educativo convencional tanto en la infraestructura y en su aprendizaje, se formuló el siguiente objetivo: Determinar los factores de la arquitectura lúdica que mejoran las condiciones físico espacial de la institución educativa N°2128 del nivel inicial, Pampas de San Juan del Distrito de Laredo. El enfoque de la presente investigación es cualitativo y diseño fenomenológico predictivo mediante un método descriptivo, se desarrolló entrevistas a maestras de la institución de educativa, a expertos en la rama de pedagogía, psicología y arquitectura; se usó también, fichas de observación, videos informativos, levantamiento de planos y visitas al lugar de estudio, revisión de instrumentos por jueces expertos y prueba de V-Aiken para su validación. Los resultados mostraron, que la institución educativa analizada carece de espacios pedagógicos y complementarios para el buen funcionamiento y desarrollo de sus diversas actividades; así también, los espacios recreativos son inadecuados e insuficientes, por lo que, esto limita el desempeño académico y lúdico de los niños. Se concluye que en la institución educativa N°2128 del nivel inicial debe contar con una remodelación y ampliación de sus servicios, empleando los factores de la arquitectura lúdica, esto brindará mejoras y beneficios a los niños dejando atrás una arquitectura convencional y tradicional. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Interacción con la naturaleza (es_PE)
Arquitectura lúdica (es_PE)
Métodos de aprendizaje (es_PE)
Mobiliario flexible (es_PE)
Factores de arquitectura lúdica y condiciones físico-espacial en la institución educativa, nivel inicial, pampas de San Juan, Laredo, 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Ingeniería y Arquitectura (es_PE)
Arquitectura (es_PE)
Arquitecto (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
17971101
https://orcid.org/0000-0002-1830-9538 (es_PE)
43041738
44072167
731026 (es_PE)
Rodríguez López, Jéssica Ines
Arteaga Avalos, Franklin Arturo
Yanavilca Anticona, Omar Cristhian
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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