Bibliographic citations
Corzo, E., (2023). Rúbrica integral para evaluar competencias en la práctica clínica de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Andina del Cusco 2022 [Universidad Andina del Cusco]. https://hdl.handle.net/20.500.12557/5506
Corzo, E., Rúbrica integral para evaluar competencias en la práctica clínica de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Andina del Cusco 2022 []. PE: Universidad Andina del Cusco; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12557/5506
@phdthesis{sunedu/3409062,
title = "Rúbrica integral para evaluar competencias en la práctica clínica de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Andina del Cusco 2022",
author = "Corzo Palomo, Erika Eleana",
publisher = "Universidad Andina del Cusco",
year = "2023"
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar los resultados de la validación y aplicación de la rúbrica integral para evaluar las competencias de la práctica clínica de los estudiantes de pregrado de la Escuela Profesional de Estomatología de la Universidad Andina de Cusco, razón por la que se tomó la decisión de desarrollar esta investigación con enfoque cuantitativo, siendo para su propósito una investigación aplicada y con un diseño pre experimental en el que la muestra de estudio estuvo conformada por 240 estudiantes y 729 puntuaciones obtenidas con la rúbrica integral en las asignaturas clínicas del Centro Estomatológico Universitario Luis Vallejo Santoni de la Universidad Andina del Cusco para la validación de criterio, así también estuvo conformada por 22 expertos para la validación del contenido del instrumento y se usó la Prueba KMO y esfericidad de Bartlett para la validación de constructo. Los datos para la investigación fueron recolectados a través de las técnicas de encuesta, observación y análisis documental con sus correspondientes herramientas: la ficha de validación, la rúbrica integral CORPA y las fichas de calificaciones obtenidas en las competencias de práctica clínica de los sujetos evaluados. Los resultados de la investigación muestran que la rúbrica integral se presenta suficiente en contenido, criterio y validación de constructo que garantiza su aplicación, lo que arrojó resultados favorables en el post-test a favor del uso de la rúbrica integral y su efecto positivo en el desarrollo de competencias de la práctica clínica de los estudiantes de la muestra de estudio.
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