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Carrillo Yalan, Eber Moises
Morales Vasquez, Raul
2023-05-29T22:20:39Z
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2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/115420
Chiclayo (sede)
Escuela de Educación Primaria (escuela)
Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
La presente investigación titulada factores que inciden en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes del IV cicloInstitución Educativa-Chiclayo-2022, se planteó el problema ¿Cuáles fueron los factores identificados que inciden en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes del IV ciclo-Institución EducativaChiclayo-2022?; tuvo como objetivo general: Identificar los factores que inciden en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes del IV ciclo-Institución Educativa-Chiclayo-2022. La metodología fue de tipo no aplicada, con un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental con una muestra de 75 estudiantes, se utilizó la técnica encuesta y prueba diagnóstica de comprensión lectora de la prueba diagnóstica de comprensión lectora y las encuestas de la actitud hacia las matemáticas, ansiedad a las matemáticas y la familia y su influencia. Su validez fue de 0.23 por Aiken y tuvo una confiabilidad de 0.176, por medio del coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados descriptivos se manejaron por el instrumento de la escala diagnostica de Likert, arrojaron que solo se identificó el factor de ansiedad a las matemáticas en estudiantes del IV ciclo-Institución EducativaChiclayo-2022, con un porcentaje mayor de 26,7% que respondieron en el nivel de a veces. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Resolución de problemas (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Aprendizaje (es_PE)
Factores que inciden en el aprendizaje de la resolución de problemas de cantidad en estudiantes del IV ciclo - Institución Educativa Chiclayo-2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciado en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
09984952
https://orcid.org/0000-0002-7801-0933 (es_PE)
43919227
112016 (es_PE)
Navarro Villanueva, Marilu
Romero Hermoza, Rosa Maria
Carrillo Yalan, Eber Moises
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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