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Title: Revisión sistemática de instrumentos que miden agencia académica en estudiantes universitarios
Other Titles: Systematic review of instruments used for measuring academic agency in university students
Advisor(s): Vilca Quiro, Lindsey Wildman
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
Issue Date: 7-Mar-2023
Institution: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Abstract: La agencia académica permite que un estudiante oriente de manera adecuada su trayectoria educativa, siendo aún más importante a nivel superior. Sin embargo, existen reducidos instrumentos psicométricos que permiten medirla adecuadamente. Por tanto, esta revisión sistemática tuvo como objetivo identificar investigaciones psicométricas sobre instrumentos que miden la agencia académica en estudiantes universitarios. Para la búsqueda de los artículos se siguió las pautas de Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) y se utilizaron dos bases de datos académicas (Scopus, PubMed) y dos buscadores (Science Direct y Google Académico). Las palabras clave para la búsqueda fueron "student agency”, “university students”," higher education” y otros términos relacionados a la población de estudio. La búsqueda se realizó en los meses de noviembre y diciembre del 2022, se incluyeron artículos en español e inglés. Respecto a los resultados, en la búsqueda inicial se encontró 102 artículos (un duplicado) y 101 fueron revisados en base a sus títulos y resúmenes. Finalmente, se incluyeron cuatro artículos para sintetizar la evidencia psicométrica sobre agencia académica. La evaluación de la calidad metodológica se realizó a través de COSMIN. Los cuatro documentos incluyeron dos países con versiones en dos idiomas. Se concluye que no existe una definición clara ni única sobre Agencia Académica. Además, se encontraron pocos instrumentos para medir el constructo, la mayoría han sido desarrollados en inglés. Finalmente, los instrumentos actuales necesitan mayores evidencias psicométricas para su uso, como invarianza factorial, fiabilidad test-retest, y validez basada en la relación con otras variables.

The student agency allows students to direct better educational trajectories and is even more important at a higher level. However, there are small psychometric instruments to measure it adequately. The objective of this systematic review was to identify the psychometric properties of the scales used to measure student agency in undergraduate university students. The literature search was conducted using Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). The following research strategy was performed on academic databases Scopus, PubMed, Science Direct, and Google Scholar. The keywords used for the search were student agency, university students, higher education, and other terms related to the study population. The research was carried out between November and December 2022. The initial search found 102 studies (one duplicate) and 101 reviewed based on their titles and abstracts. Finally, the four articles were included for review regarding their methodological quality (through COSMIN) to synthesize the psychometric evidence for the student agency. The four documents include two countries with two language versions. It is concluded that there needs to be a clear or unique definition of an Academic Agency. In addition, few instruments were found to measure the construct, most of which have been developed in English. Finally, current instruments need more psychometric evidence, such as factorial invariance, test-retest reliability, and validity based on the relationship with other variables.
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Psicología
Grade or title: Licenciado en Psicología
Juror: Manzanares Medina, Eduardo Luis; Reyes Bossio, Mario Alexander; Navarro Loli, Jhonatan Steeven Baruch
Register date: 22-May-2023; 22-May-2023



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