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Sosa Aparicio, Luis Alberto
Aguirre Romero, Yulisa Rocio
2023-03-07T13:48:49Z
2023-03-07T13:48:53Z
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2022
http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2846
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la inteligencia emocional en estudiantes de una institución educativa pública, Recuay, 2021. El estudio comprende al enfoque de tipo cuantitativo, transversal de alcance correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 123 estudiantes de nivel secundaria. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos de la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad familiar (FACES III) y la Escala de Inteligencia Emocional (TMMS-24). Los resultados muestran que el 43.1% de los estudiantes poseen un funcionamiento familiar de nivel balanceado y el 56.9% de inteligencia emocional de nivel adecuado. Se determinó la correlación por medio de la prueba estadística Rho de Spearman, se concluye que existe una relación positiva media y estadísticamente muy significativa entre ambas variables con un coeficiente de correlación (Rho=0,542; p=0,001), es decir, mientras más balanceado sea el funcionamiento familiar, más adecuada será la inteligencia emocional. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI (es_ES)
Repositorio institucional - UCT (es_ES)
Familia (es_ES)
Inteligencia (es_ES)
Funcionamiento familiar y la inteligencia emocional en estudiantes de una Institución Educativa Pública - Recuay, 2021 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Facultad de Ciencias de la Salud (es_ES)
Psicología (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciada en Psicología (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_ES)
Privada asociativa



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