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Suárez Quiroz, Ronal
Vera Zavaleta, Zinder Lorenzo
Murga Castañeda, María Cristina
2022-08-16T21:20:13Z
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2022
http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2136
La principal finalidad del presente trabajo fue encontrar si existe correlación entre las estrategias metacognitivas y los estilos de aprendizaje en discentes de educación del Instituto Libertad, al estudiar a un grupo de alumnos de educación superior y medir dichas variables. Para ello se empleó una metodología de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, mediante un diseño correlacional, transversal y no experimental. Luego de un muestreo no probabilístico se identificó a 65 estudiantes de educación del Instituto Libertad como muestra. Se aplicaron dos cuestionarios, uno para la variable estrategias metacognitivas y otro para la variable estilos de aprendizaje. Por medio del coeficiente de Correlación de Spearman, se analizaron los datos recolectados. Se encontró evidencia de correlación entre la variable estrategias metacognitivas y la variable estilos de aprendizaje y todas sus dimensiones. En conclusión, encontramos que entre las estrategias metacognitivas y los estilos de aprendizaje sí existe relación. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI (es_ES)
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Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI (es_ES)
Repositorio institucional - UCT (es_ES)
Estrategias educativas (es_ES)
Aprendizaje (es_ES)
Relación entre las estrategias metacognitivas y los estilos de aprendizaje en Estudiantes de Educación del Instituto Libertad, 2019 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgrado (es_ES)
Maestría en Investigación y Docencia Universitaria (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Investigación y Docencia Universitaria (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_ES)
Privada asociativa



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