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Rivas Campos, María Elizabeth
2018-04-10T14:17:50Z
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2018
http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/315
La siguiente investigación, tuvo por objetivo principal determinar si la aplicación del taller basado en la pedagogía del afecto mejora la autonomía en estudiantes de cinco años – 2017. Para tal fin se aplicaron 12 sesiones con frecuencia de 4 veces por semana, trabajadas en base a los fundamentos teóricos de Piaget y de Maya. La población estuvo conformada por 30 estudiantes de las dos secciones: Rojo (15 estudiantes) y Verde (15 estudiantes) del aula de 5 años de la I.E. Jean Piaget de la ciudad de Trujillo. El instrumento que se utilizo fue una Guía de Observación para evaluar la Autonomía, este instrumento permitirá evaluar las 3 dimensiones: El autocuidado, los hábitos, y el comportamiento autónomo. En los hallazgos se encontró que el taller basado en la pedagogía del afecto mejora significativamente (p=0.00) y con efecto moderado (d=1.49) la autonomía en niños y niñas de 5 años de educación inicial la I.E. Jean Piaget de la ciudad de Trujillo. (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_ES)
Universidad Católica Benedicto XVI (es_ES)
Repositorio institucional - UCT (es_ES)
Pedagogía (es_ES)
Pedagogía del afecto para desarrollar la autonomía en estudiantes de Educación Inicial (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI - Facultad de Humanidades (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciada en Educación Inicial (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_ES)
Privada asociativa



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