Title: La comprensión de textos de los niños y niñas de cinco años de las instituciones educativas de la zona norte de Huancayo
Advisor(s): Palacios Villanes, Marco Antonio
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2015
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: La investigación pretendió describir la comprensión de textos que presentan los
niños y niñas de cinco años de las instituciones educativas de la zona norte de
Huancayo, considerando que la comprensión de textos es un problema álgido sobre todo
el sistema educativo. La interrogante del presente trabajo fue: ¿Existen diferencias
significativas de comprensión de textos de los niños y niñas de cinco años de las
instituciones educativas de la zona norte de Huancayo según edad, género, condición
económica, condición familiar y grado de instrucción de los padres de familia? Objetivo
central fue Establecer las diferencias significativas de comprensión de textos de los
niños y niñas de cinco años de las instituciones educativas de la zona norte de Huancayo
según edad, género, condición económica, condición familiar y grado de instrucción de
los padres de familia. La hipótesis consistió en demostrar si Existen diferencias
significativas de comprensión de textos según edad, género, condición económica,
condición familiar y grado de instrucción de los padres, en niños y niñas de cinco años
de las I.E. de la zona norte de Huancayo. Se aplicaron los métodos científico y el
descriptivo, con un diseño descriptivo comparativo. La técnica utilizada fue la
edumétrica y el instrumento la prueba pedagógica. La muestra lo constituyeron 356
niños y niñas de cinco años de las instituciones educativas de la zona norte de
Huancayo. Los datos fueron analizados con la estadística descriptiva y la prueba de
hipótesis se realizó con la Ch2
. Según la prueba pedagógica que mide la comprensión
de textos de los niños y niñas de cinco años del Nivel Inicial de las instituciones
educativas estatales de la zona norte del distrito de Huancayo se encuentran en el nivel
medio de comprensión de textos (Ma = 14,7). Así mismo, se verificó que del del 100%
(356) de niños y niñas evaluados de la muestra total, el 34,27% (122) posee un nivel
bajo de comprensión de textos expositivos; el 50,28% (179) un nivel medio y el 15,45%
(55) un nivel alto.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Educación
Grade or title: Maestro en educación
Juror: Huaman Huayta, Ludencino; Yangali Vargas, Jorge Luis; Cerron Rojas, Waldemar José; Ríos Zea, Marta Celinda; Pérez Camborda, Belén
Register date: 13-Dec-2022; 13-Dec-2022