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Title: Comprensión de Lectura y Estrategias de Aprendizaje en los Estudiantes del Quinto de Secundaria de la I.E. Tupac Amaru
Advisor(s): Palacios Villanes, Marco Antonio
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: La investigación tuvo como problema central. ¿Cuál es la relación entre las variables comprensión de lectura y estrategias de aprendizaje de los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. Túpac Amaru – Azapampa?” El objetivo que guio de principio a fin fue a deducir la correlación entre las variables comprensión de lectura y estrategias de aprendizaje de los estudiantes del quinto de secundaria de la I. E. Túpac Amaru – Azapampa, y como hipótesis fue la relación que existe entre la comprensión de lectura y las estrategias de los estudiantes del quinto de secundaria es directa y significativa. Su investigación se consideró cuantitativa y transversal de diseño descriptivo - correlacional.” Muestra censal formada por 266 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron: la prueba pedagógica de comprensión de lectura LISIN (Palacios, 2016) y el ACRA para medir las estrategias de aprendizaje. Las evidencias nos facultan concluir que existe correlación positiva de nivel moderado entre la comprensión de lectura y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. Túpac Amaru – Azapampa.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Licenciado en Educación
Juror: Tarazona Pérez, Filomeno; Aliaga Contreras, Isabel Margarita; Yangali Palacios, Jorge; Palacios Villanes, Marco Antonio; Aquino Palacios, Ingrid
Register date: 2-Nov-2022; 2-Nov-2022



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