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Title: Colegio público en Huaycán
Other Titles: Public school in Huaycan
Advisor(s): Flórez Palomino, Luis Arturo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.03; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00
Issue Date: 18-Apr-2023
Institution: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Abstract: El déficit cualitativo de equipamientos educativos y culturales que existen en las zonas periféricas de Lima (Perú), genera una oportunidad de mejora arquitectónica para las comunidades de dichas periferias como es el caso de Huaycán, Ate – Lima, Perú. La presente investigación elabora una propuesta arquitectónica que busca potenciar la infraestructura de una escuela pública incentivando así, el inicio de un desarrollo educativo-cultural en la comunidad. Para ello se realizó una investigación teórica y práctica donde se encontraron las bases para poder desarrollar la propuesta arquitectónica. El resultado de la propuesta es un proyecto que consta de un diseño arquitectónico de tipología educativa pública bajo el concepto de espacios que promueven la educación informal. El proyecto indagó adaptarse a la comunidad, resaltando la simbiosis de la topografía y la arquitectura propuesta. En el aspecto funcional, los paquetes funcionales del proyecto son: área de espacios compartidos, área de primaria, área de secundaria, área administrativa y área de servicio. En conclusión, se puede afirmar que la arquitectura puede servir para dar inicio a una evolución a nivel sociológico en una comunidad y que una escuela pública peruana, si bien es una infraestructura típica el entorno donde se encuentre generará la diferencia entre cada una ellas.

The qualitative deficit of educational and cultural facilities that exist in the peripheral areas of Lima (Perú), generates an opportunity for architectural improvement for the communities of these peripheries as is the case of Huaycan-Ate. The present research develops an architectural proposal that seeks enhance the infrastructure of a public school, thus encouraging the beginning of an educational-cultural development in the community. For this, a theoretical and practical investigation was carried out where the bases to develop the architectural proposal were found. The result of the proposal is a project that consists of an architectural design of public educational typology under the concept of spaces that promote informal education. The project investigated adapted to the community, highlighting the symbiosis of the topography and the architectural proposal. In the functional aspect, the functional packages of the project are: area of shared spaces, primary area, secondary area, administrative area and service area. In conclusion, it can be said that architecture can serve to initiate an evolution at a sociological level in a community and that a Peruvian public school, although it is a typical infrastructure, the environment where it is located will generate the difference between each of them.
Discipline: Arquitectura
Grade or title grantor: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Arquitectura
Grade or title: Arquitecto
Juror: Cruchaga Belaunde, Miguel; Mejia Lucar, Lester; Chullen Galbiati, Pier Paolo
Register date: 25-Apr-2023; 25-Apr-2023



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