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Huaman, M., (2022). Comprensión lectora y nivel de logros de aprendizaje en una institución educativa EIB de Cusco 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/112074
Huaman, M., Comprensión lectora y nivel de logros de aprendizaje en una institución educativa EIB de Cusco 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/112074
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Registro completo de metadatos
Gutierrez Farfan, Natalia Sofia
Huaman Misme, Modesta
2023-04-20T17:28:09Z
2023-04-20T17:28:09Z
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2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/112074
Lima Norte (sede)
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
Escuela de Posgrado (escuela)
Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre comprensión lectora
en sus niveles literal, inferencial y crítico con el nivel de logros de aprendizaje en
estudiantes del IV ciclo de primaria en una institución educativa EIB, la metodología
utilizada corresponde al tipo de investigación no experimental de diseño
correlacional transeccional y un muestreo no probabilística por conveniencia en una
muestra de 29 estudiantes se ha encontrado que un gran porcentaje se encuentran
en el nivel en inicio y en proceso y que un menor porcentaje se encuentra en el
nivel destacado y logrado así mismo, los logros de aprendizaje son bajos aunque
en relación al nivel de compresión hay una leve mejora debido a que para el nivel
de logro se toma en consideración se toma además de los indicadores propios para
la comprensión otros indicadores como la actitud ante el área. La conclusión más
importante en relación al objetivo es que existe una relación positiva alta entre los
niveles de comprensión literal, el nivel inferencial y el nivel crítico con el nivel de
logro en inicio y proceso. (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
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Aprendizaje (es_PE)
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Comprensión lectora y nivel de logros de aprendizaje en una institución educativa EIB de Cusco 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestra en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
09607001
https://orcid.org/0000-0002-1053-6699 (es_PE)
23850522
199307 (es_PE)
Garcia Travi, Roxana Raquel
Rojas Espinoza, Angela Susana
Gutierrez Farfan, Natalia Sofia
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria
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