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Garcia, S., (2023). Políticas públicas educativas en el marco de la COVID-19 en el desempeño del docente - provincia de Chincha 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/112092
Garcia, S., Políticas públicas educativas en el marco de la COVID-19 en el desempeño del docente - provincia de Chincha 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/112092
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author = "Garcia Pisconte, Silvia Karina",
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Title: Políticas públicas educativas en el marco de la COVID-19 en el desempeño del docente - provincia de Chincha 2022
Authors(s): Garcia Pisconte, Silvia Karina
Advisor(s): Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin; Flores Sotelo, Willian Sebastian
Keywords: Desempeño docente; Política educativa; Equidad
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación tuvo como objetivo general determinar si las políticas públicas
educativas en el marco de la COVID-19 influyen en el desempeño docente en la
Provincia de Chincha 2022. La metodología presentó un estudio de tipo básica,
enfoque cuantitativo, alcance correlacional, diseño no experimental, corte
transversal y método hipotético – deductivo. La población estuvo representada por
134 docentes y la muestra sumó un total de 100. Para la recolección de datos se
aplicaron encuestas. Los resultados descriptivos demostraron que el nivel de las
políticas educativa y desempeño docente se encontraron en una categoría de nivel
deficiente 47% y 40% respectivamente. En cuanto a los resultados inferenciales se
demostró que el desempeño docente se encuentra influenciado en un 69.4% y
70.8% por el modelo de gestión educativa pública y equidad educativa según la
prueba de Pseudo R-cuadrado. Concluye que la política pública educativa influye
significativamente con el desempeño docente – Provincia de Chincha, esto debió a
la aplicación de prueba de regresión ordinal determinando un p-valor= 0.000 < 0.05.
Por otra parte, el desempeño se vio influenciado en un 71.5% por las políticas
públicas educativas, aceptando de esta forma la hipótesis de investigación.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/112092
Note: Escuela de Posgrado; Reforma y Modernización del Estado; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; Lima Norte
Discipline: Doctorado en Gestión Pública y Gobernabilidad
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Gestión Pública y Gobernabilidad
Juror: Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin; Flores Sotelo, Willian Sebastian; Calonge De La Piedra, Dina Marisol
Register date: 20-Apr-2023; 20-Apr-2023
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