Título: Influencia del Facebook en el desarrollo de competencias de comunicación en estudiantes de cuarto ciclo avanzado del CEBA-Tocache, 2019
Asesor(es): Vilchez Guizado, Jesús
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: La presente investigación titulada: “Influencia del Facebook en el desarrollo de
competencias de comunicación en estudiantes de cuarto ciclo avanzado del CEBA –
Tocache, 2019”, tuvo como objetivo determinar la influencia del Facebook en el
desarrollo de competencias del área de comunicación en estudiantes de cuarto ciclo
avanzado del CEBA “Javier Heraud”. La investigación se encuadra en el enfoque
cuantitativo, tipo aplicado, diseño pre experimental y a un nivel explicativo; la población
de estudio fue de 638 estudiantes del cuarto ciclo avanzado del CEBA del distrito de
Tocache, la muestra estuvo constituido por 22 estudiantes del cuarto ciclo avanzado,
elegidos mediante el muestreo no probabilístico; a quienes fue administrado un
cuestionario de 15 ítems, validados y confiables según juicio de expertos, al inicio y al
final de la experiencia. Entre los resultados descriptivos obtenidos sobre la influencia del
Facebook en el desarrollo de competencias del área de Comunicación, se puede destacar
que en el pre test el 54.5% del grupo experimental alcanza niveles de logro de inicio (0-
10), el 27.3% en proceso (11-13), el 18.2% en logro previsto (14-17) y el promedio
aritmético vigesimal es 9.9 en inicio (0-10); mientras que en el pos test del grupo
experimental: el 13.6% alcanza niveles de logro de inicio (0-10), el 45.5% en proceso (11-
13), el 31.8% en logro previsto (14-17) y el 9.1% en logro destacado (18-20) y el
promedio aritmético es 14.0 en logro previsto (14-17). El análisis inferencial se realiza
mediante prueba paramétrica de t de Student para diferencia de medias con un nivel de
significancia del 5%; comprobándose la influencia del Facebook en el desarrollo de
competencias del área de Comunicación en los estudiantes del grupo experimental,
corroborado con P-valor = 0.000 inferior a = 0,05; con lo que se acepta la hipótesis de
investigación. De los resultados descriptivos e inferenciales obtenidos, se concluye que,
el Facebook influye en forma significativa en el desarrollo de competencias en el área de
Comunicación en estudiantes de cuarto ciclo avanzado del CEBA “Javier Heraud” de
Tocache, 2019, al 95% de confianza.
Disciplina académico-profesional: Educación, mención: Investigación y Docencia Superior
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación, mención: Investigación y Docencia Superior
Jurado: Rojas Flores, Agustín Rufino; Figueroa Sanchez, Ibeth Catherine; Salinas Ordoñez, Lester Froilan
Fecha de registro: 19-ago-2022