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Título: Inteligencia emocional y desempeño docente en la Institución Educativa Integrado 32219 Aparicio Pomares Hilario – Chupán – Yarowilca, 2017
Asesor(es): Lazo Salcedo, Ciro Angel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: El presente trabajo de investigación titulada inteligencia emocional y desempeño docente en la I.E. Integrado Aparicio Pomares Hilario – chupán, Yarowilca, 2017 Se tuvo como objetivo fundamental determinar si existe relación entre inteligencia emocional y desempeño docente. La investigación fue de tipo básica. El diseño que se utilizó fue correlacional no experimental, dado que se orientó a recoger información a ambas variables de la población y determinar el tipo de correlación. Los datos se obtuvieron a través de la técnica encuestas y el instrumento de cuestionario. Los resultados obtenidos respecto a la relación entre inteligencia emocional y desempeño docente, afirmamos que sí existe una relación moderada ya que se tiene una correlación moderada (r = 0,659) con significancia bilateral p = 0,000 por lo que se rechaza la hipótesis nula, y se puede concluir que existe relación significativa entre inteligencia emocional y desempeño docente. Se recomienda que los docentes deben seguir siempre motivado con sus estudiantes para que ellos puedan desarrollar todas sus cualidades en el estudio.
Disciplina académico-profesional: Educación, mención en Gestión y Planeamiento Educativo
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación, mención en Gestión y Planeamiento Educativo
Jurado: Barrionuevo Torres, Clorinda Natividad; Guzman Soto, Doris Gioconda; Flores Vidal, Jimmy Grover
Fecha de registro: 23-mar-2023



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