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Torres, N., (2022). Valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana [Universidad Peruana Cayetano Heredia]. https://hdl.handle.net/20.500.12866/13334
Torres, N., Valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana []. PE: Universidad Peruana Cayetano Heredia; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12866/13334
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title = "Valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana",
author = "Torres Muñoz, Nidia Mercedes",
publisher = "Universidad Peruana Cayetano Heredia",
year = "2022"
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La finalidad de la presente investigación ha sido comprender el valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana. Fue un estudio cualitativo de enfoque hermenéutico, en el cual se entrevistó a 16 egresados de la carrera de psicología, se utilizó una guía semiestructurada con preguntas orientadoras construida por la investigadora en base a las categorías que se deseaban explorar que son los beneficios y los costos percibidos en su formación universitaria, profundizando en las atribuciones de valor funcional, social y emocional que le asignan. Los principales hallazgos reportan que los egresados le atribuyen a su formación universitaria mayores beneficios que costos, pues perciben que los ha provisto de condiciones que han facilitado su inserción y adecuación al mundo laboral. Beneficios más valorados, son los funcionales y sociales, entre los funcionales destacan la complementariedad entre la teoría y la práctica, los conocimientos y habilidades adquiridas, los docentes de alto nivel, la alta exigencia académica y la formación en valores y ética; en el plano social valoran el gran aporte de la imagen de la universidad, lo cual impacta en el estatus profesional y en el establecimiento de conexiones laborales que permiten posicionarse en el mercado laboral. Los mayores costos son los funcionales y emocionales, los primeros implican conocimientos y prácticas que fueron percibidos como insuficientes en las áreas organizacional y social, así como horarios rígidos que no permitieron desarrollar prácticas antes de culminar sus estudios. Surgen también emociones negativas de enojo, tristeza y frustración ante la percepción de no haber obtenido facilidades para poder licenciarse y de un mayor interés en los cursos clínicos y el enfoque cognitivo- conductual, lo cual limitó sus oportunidades y desenvolvimiento laboral.
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