Title: Modelo didáctico tecnológico y la formación dual en los estudiantes de un Instituto Superior Público en Manabí, 2022
Advisor(s): León More, Esperanza Ida
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación del Modelo didáctico tecnológico y la formación dual en los estudiantes
de un Instituto Superior Público en Manabí, 2022 tuvo como objetivo determinar la relación
del modelo didáctico tecnológico y la formación dual, se planteó como hipótesis. Existe una
relación significativa entre el modelo didáctico tecnológico y la formación dual. La
investigación es de tipo aplicada, de diseño no experimental de nivel correlacional de corte
trasversal. La muestra del estudio corresponde a 108 estudiantes seleccionados mediante
muestreos no probabilístico. La técnica para obtener los datos fue la encuesta que se aplicó
un cuestionario del modelo didáctico tecnológico y el cuestionario de formación dual.
Para el proceso de la información se utilizó el software SPSS versión 25. Los resultados se
presentaron a través de las tablas de contenidos y los estadísticos P y Rho los resultados
obtenidos se destacan que el 61,1 % de los estudiantes presentan un nivel medio en relación
al modelo didáctico tecnológico se relaciona con el 50,0% con un nivel medio en la
formación dual al revisar el valor del coeficiente de correlación de Spearman se determina
un valor de .579* lo cual indica significativa medianamente moderada
Note: Evaluación y Aprendizaje; Educación de calidad; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Piura; Escuela de Posgrado; Educación y calidad educativa
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Docencia Universitaria
Juror: Linares Purisaca, Geovana Elizabeth; Ramos Diaz, Anali Milagros; León More, Esperanza Ida
Register date: 10-Apr-2023; 10-Apr-2023