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Title: Uso de estrategias interactivas y su repercusión en comprensión lectora de estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022
Advisor(s): Quipas Bellizza, Mariella Margot; Bejarano Alvarez, Patricia
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la repercusión del uso de las estrategias interactivas en comprensión lectora en estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022; por cuanto, siguió la metodología de investigación cuantitativa; tipo teórica aplicada, explicativa en cuanto al nivel de estudio; no experimental como diseño (correlacional causal), se tomó como 101 alumnos de educación secundaria como muestra para el progreso del estudio. Asimismo, el cuestionario fue utilizado para medir la variable estrategias interactivas; mientras que, para la variable dependiente se empleó la prueba de comprensión lectora. Por otra parte, estos datos han sido sometidos a la data del SPSS-V26, del cual se obtuvo como resultados que el 63,4% de las clases sobre comprensión lectora son interactivas y como consecuencia, el 58,4% de alumnos muestra un grado superior de comprensión lectora satisfactoria; por cuanto, se concluye que las estrategias interactivas repercuten significativamente en la comprensión lectora; puesto que, p < 0.05, asimismo, la prueba Pseudo R2 de Cox y de Snell (22,9%) y de Nagelkerke (26,8%)
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Juror: Bejarano Alvarez, Patricia Monica; Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico; Quispas Belleza, Mariella Margot
Register date: 24-Mar-2023; 24-Mar-2023



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