Title: Estrategia pedagógica para fortalecer la resolución de problemas de cantidad en los estudiantes del quinto grado de primaria de una institución educativa de Huancayo
Advisor(s): Goñi Cruz, Félix Fernando
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La presente investigación expone una estrategia pedagógica para fortalecer la
resolución de problemas de cantidad en los estudiantes del quinto grado de primaria de una
entidad de enseñanza de Huancayo. La metodología se enmarca en el arquetipo socio crítico,
siendo esta una investigación aplicada, de orientación cualitativa cuyo diseño es no
experimental de corte transeccional descriptivo. Entre las técnicas usadas, se tuvo la
entrevista semiestructurada, observación de una sesión de aprendizaje y encuesta a los
estudiantes, tomando como muestra de estudio de 50 estudiantes y 2 docentes del área de
matemática del nivel primaria. En el campo se observó el inadecuado desarrollo de procesos
cognitivos en la resolución de problemas, docentes que no propician procesos didácticos, la
priorización de contenidos sin profundización, falta de aprendizaje autónomo en las sesiones
virtuales, y un déficit en las habilidades tecnológicas y metodológicas para conducir los
espacios digitales por parte de docentes y estudiantes. Los ordenamientos teóricos de las
categorías apriorísticas se basan en las teorías de la resolución de problemas, las cuales
priorizan el desarrollo de habilidades cuyo planteamiento demanda construir y comprender
las nociones de número, de sistemas numéricos, sus operaciones, así como las propiedades.
El resultado de esta investigación es la obtención de una estrategia pedagógica basada en el
método de Polya e integrarlo con las herramientas digitales para mejorar la resolución de
problemas de cantidad. Finalmente, se concluye que la estrategia pedagógica desarrolla la
competencia matemática en la resolución de problemas de cantidades numéricas en un
contexto significativo y diferente.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación
Juror: Velázquez Tejeda, Míriam Encarnación; Sánchez Trujillo, María de los Ángeles; Millones Espinoza, Emma Clarisa
Register date: 7-Feb-2023