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Salvador Villalobos, Zoraida Patricia (es_PE)
Retamozo Morales, Judith (es_PE)
2023-03-09T23:12:04Z
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2019
Bercebal, F. (2000) Son esencia viva del juego proyectado, y por tanto, pueden convertirse en valiosísimos tesoros utilizables en las mejores aventuras, esas que introducen en la experiencia de la vida. Por sus propiedades visuales y semivivientes pueden utilizarse como medios auxiliares en múltiples facetas de la educación. Fomentan la concentración y gracias a ello pueden tener lugar a largos períodos de juego constructivo. Proporcionan valiosos temas que atañen a los temores personales. (es_PE)
https://hdl.handle.net/20.500.13078/131
Los niños con dificultades auditivas pueden llegar a dominar el lenguaje, desarrollar sus aptitudes y capacidades, de modo que les permita integrarse a la sociedad como miembros plenos de ella: Respetando su idioma materno. No se pretende cambiar su idioma, sino entenderla, comprenderla y ser parte de ella para nuevas estrategias para su educación en estudiantes sordos. La comunicación visual al igual que los títeres planos desarrollan: la psicomotricidad fina, el espacio, la motivación y la representación. Permitiendo al niño crear (hacer imágenes), hacer títeres y comprender las formas simbólica creadas por otros seres humanos (leer imágenes), ver títeres. Ya que un títere plano creado por él mismo lo convierte en un todo inseparable y expresivo, haciendo activo su conocimiento y su sentido de libertad (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Escuela Nacional Superior de Arte Dramático (es_PE)
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info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Escuela Nacional Superior de Arte Dramático "Guillermo Ugarte Chamorro" (es_PE)
Repositorio Institucional ENSAD (es_PE)
Leguaje de señas Peruanas (LSP) (es_PE)
Comunicación visual (es_PE)
Títeres Planos (es_PE)
Programa de Títeres planos para el desarrollo de la comunicación visual en una niña sorda de diez años de edad de la institución educativa “Ludwig Van Beethoven” del distrito de Cercado de Lima – estudio de caso – (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Escuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte Dramático (es_PE)
Educación Artística (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
Licenciada en Educación Artística, Especialidad Arte Dramático (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_PE)
08672347
https://orcid.org/0000-0001-8524-4722 (es_PE)
43592896
161027 (es_PE)
Zorayda Patricia Salvador Villalobos (es_PE)
Juan Antonio Basauri Peralta (es_PE)
Yasmin Milagros Loayza Juárez (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Educación superior
info:eu-repo/semantics/submittedVersion (es_PE)



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