Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Ehrat, Johannes
Meza Maldonado, Paola Alicia
2023-03-01T22:06:13Z
2023-03-01T22:06:13Z
2022
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/3368386
Acceso restringido. Si desea contactar a la autora, escriba a renati@sunedu.gob.pe para derivar su consulta. (es_PE)
El sistema educativo peruano, aun antes de la pandemia, ha estado marcado por una profunda y visible desigualdad. Existen grupos privilegiados de estudiantes que disponen, por ejemplo, de todos los recursos tecnológicos necesarios para este sistema de educación virtual; mientras que otros grupos reciben un servicio educativo de baja o muy baja calidad, ya que no cuentan con recursos económicos y tecnológicos. Se trata de una desigualdad escolar excluyente que afecta directamente grupos vulnerables, como los inmigrantes a las escuelas de Lima, a quienes obliga a retirarse del sistema al no contar con ningún recurso tecnológico y muy pocos recursos económicos. La investigación tuvo como propósito claramente definido, establecer el grado de relación existente entre el estatus de inmigrante y la desigualdad escolar, en los colegios de nivel secundaria de la región Lima. Se trata de una investigación descriptiva de nivel correlacional de método analítico-sintético, con un muestreo aleatorio simple. Se trabajó con una muestra probabilística de 507 estudiantes, pertenecientes a colegios de la región Lima. Se hizo uso de la técnica de recolección de datos: Encuesta, se realizó dos instrumentos (cuestionarios) un cuestionario piloto para realizar la validación a través del uso de la prueba alfa de Cronbach y Omega McDonald’s, donde se pudo confirmar los requisitos que debe reunir los instrumentos de medición como la confiabilidad, la validez y la objetividad en cada uno de los instrumentos de recolección de datos, y posteriormente poder elaborar el cuestionario final que fue enviado a los alumnos. La técnica de procesamiento y análisis de datos llevó a la obtención e interpretación de resultados descriptivos, resultados inferenciales y multivariantes. Tras desarrollarse el procesamiento de los datos con el software SPSS versión 28 y discutirse los resultados, se ha establecido la existencia de correlación entre el estatus del estudiante inmigrante y la desigualdad escolar, lo que permite inferir que la desigualdad escolar está determinada por el estatus del estudiante inmigrante en los colegios de nivel secundaria de la región Lima. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Pontificia Universitas Gregoriana (es_PE)
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (es_PE)
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Inmigrantes (es_PE)
Estudiantes de secundaria (es_PE)
Educación virtual (es_PE)
Brecha digital (es_PE)
Desigualdad de oportunidades (es_PE)
El estatus de inmigrante como factor de desigualdad escolar en los colegios de nivel secundaria de la región Lima (es_PE)
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis (es_PE)
Pontificia Universitas Gregoriana. Facultatis Scientiarum Socialium (es_PE)
Ciencias Sociales (es_PE)
Doctor en Ciencias Sociales (es_PE)
VA (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
41122045
Ehrat, Johannes
Occhetta, Francesco
Palladino, Emilia
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
MezaMaldonadoPA.pdf
  Restricted Access
Tesis (restringida)5.41 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
Autorizacion.pdf
  Restricted Access
Autorización del registro236.12 kBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.