Bibliographic citations
Soto, J., (2020). Las estrategias de enseñanza y el desarrollo de las competencias empresariales de los estudiantes de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Tecnológica del Perú, 2017 [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6397
Soto, J., Las estrategias de enseñanza y el desarrollo de las competencias empresariales de los estudiantes de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Tecnológica del Perú, 2017 []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2020. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6397
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title = "Las estrategias de enseñanza y el desarrollo de las competencias empresariales de los estudiantes de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Tecnológica del Perú, 2017",
author = "Soto Perez Palma, Jesus Oswaldo",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2020"
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El objetivo de la presente es determinar la relación que existe en la utilización por un docente universitario efectivo, de las estrategias de enseñanza para lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes de la facultad de Administración y Negocios de la Universidad tecnológica del Perú, permitiendo asi, el desarrollo de las competencias empresariales. El tipo de investigación según su propósito es básico y el nivel de investigación para su profundidad es descriptivo-correlacional, la investigación es un diseño no experimental de un tipo descriptivo-correlacional de cohorte transeccional. Intencionalmente, para este estudio que se realizó en el área de la ciudad de Lima, donde se ubica la sede de la Facultad de Administración y Negocios, Gestión de Carrera y Negocios de la Universidad Tecnológica del Perú - 2017, la población estuvo conformada por todos los alumnos de la Facultad de Administración y Empresas y la muestra de estudio no es probabilística eligiendo los alumnos del IX semestre que realizan prácticas. Para recolectar los datos se utilizoaron como instrumentos dos cuestionarios, uno para la variable Estrategias de enseñanza, que consta de 60 ítems divididos en tres dimensiones: la Planificación de las sesiones de clases, la utilización de estrategias de enseñanza activa y la aplicación evaluación pertinente, el otro cuestionario se utilizo para la variable Desarrollo de las competencias empresariales que consta de 60 ítems divididos en doce competencias:Aprendizaje, Asertividad, Autoresponsabilidad, Flexibilidad, Innovación y creatividad, Liderazgo, Motivación de logro, Orientación al cliente, Planificación y organización, Problemática dentro de la empresa, Resistencia y trabajo en equipo. Para la confiabilidad de los instrumentos de investigación se aplicó el estadístico Alfa de Cronbach con ayuda del paquete estadístico SPSS versión 20.0 en español, para establecer las inferencias estadísticas se utilizó un nivel de significación de 5,0 % ( = 0,05 dos colas) por tratarse de una investigación social. Se aplicó la Correlación de Pearson y la prueba T-student para comprobar las hipótesis, la misma que ayudo al logro de los objetivos de la investigación. Asimismo para dar mayor fiabilidad, los cuestionarios fueron puestos a consideración de expertos para la evaluación de la validez de contenido, criterio y estructura
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