Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Carbajal Llanos, Yvana Mireya (es_PE)
Campomanes Pelaez, Rosario Elvira (es_PE)
2022-04-05T06:01:57Z
2022-04-05T06:01:57Z
2022-04-05T06:01:57Z
2022-04-05T06:01:57Z
2021-03-26
Campomanes Pelaez, R. E. (2021). Percepción de la acción tutorial en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria en función al género en la Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas”-Callao (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6361
The objective of the research was to determine the differences in the perception of the tutorial action in students of fourth and fifth grade of secondary school according to gender in Educational Institution No. 5033 "Las 200 Millas" -Callao. This is how this research was developed with a quantitative approach, a basic type, non-experimental, descriptive-comparative design. The study population was 93 students belonging to the fourth and fifth grades of secondary education to whom the Saavedra Tutorial Action Perception Questionnaire (2019) was applied. According to the results obtained, it was concluded that there are significant differences between male and female students with respect to Perception of Tutorial Action in a public educational institution in Callao. (es_PE)
La investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias en la percepción de la acción tutorial en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria en función al género en la Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas”-Callao. Es así que se desarrolló esta investigación de enfoque cuantitativo, tipo básica diseño no experimental, descriptivo- comparativo. La población de estudio fueron 93 estudiantes pertenecientes al cuarto y quinto grados de educación secundaria a quienes les aplicaron el Cuestionario de Percepción de la Acción Tutorial de Saavedra (2019). De acuerdo a los resultados obtenidos se concluyó que existen diferencias significativas entre los estudiantes de género masculino y femenino respecto a Percepción de la Acción Tutorial en una institución educativa pública del Callao. (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Atribución 4.0 Internacional (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (*)
acción tutorial, (es_PE)
estudiantes de secundaria (es_PE)
Percepción de la acción tutorial en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria en función al género en la Institución Educativa N° 5033 “Las 200 Millas”-Callao (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado (es_PE)
Docencia Universitaria (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro (es_PE)
06161263
https://orcid.org/0000-0002-8165-8933 (es_PE)
25497598
131067 (es_PE)
Chacchi Gabriel, Liz América (es_PE)
Reyes Blácido, Irma (es_PE)
Flores Flores, Hortencio (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons