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Title: Aprendizaje lúdico y trastorno de déficit de atención e hiperactividad en una Institución educativa de Independencia - 2022
Advisor(s): Palomino Tarazona, María Rosario
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje lúdico y el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en una institución educativa inicial en Independencia – 2022. La metodología desarrollada partió de un enfoque cuantitativo de tipo básica con diseño no experimental; recogiéndose la información mediante una lista de cotejo midiendo las variables en estudio. La validez de instrumento se consiguió a través de juicio de expertos. La confiabilidad del instrumento se realizó mediante una prueba piloto aplicada a 20 estudiantes, según el coeficiente de KR20 con resultados de 0.93 y 0.96 indicando que el instrumento tiene alta confiabilidad, cuyas dimensiones: juego motor, juego intelectual, juego social y juego sensorial, así como también las de la segunda variable en estudio: inatención, hiperactividad e impulsividad el mismo que fue aplicado a una muestra de 132 alumnos de educación inicial entre 3 y 5 años de edad. Se concluyó que al obtenerse el valor de p= ,000, el cual es < 0,05, afirmando que el aprendizaje tiene una relación significativa con el trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Rodriguez Rojas, Milagritos Leonor; Neyra Huamani, Lidia; Palomino Tarazona, Maria Rosario
Register date: 30-Nov-2022



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