Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Velarde Camaqui, Karina
Sánchez Pisfil, Ana Karina
Crisanto Zapata, Jesus Rebeca
Infante Flores, Olinda Maximina
2022-04-11T13:25:10Z
2022-04-11T13:25:10Z
2022-04-11T13:25:10Z
2022-04-11T13:25:10Z
2022
Crisanto, J., Infante, O. y Sánchez, A. (2022). Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de Tercer grado de educación primaria de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, Lima [trabajo de suficiencia profesional, Universidad Marcelino Champagnat]. Repositorio Institucional UMCH. (es_ES)
https://hdl.handle.net/20.500.14231/3447
The present work of professional proficiency that is presented below, aims to design a didactic proposal for the development of communication skills in third grade students of primary education of a public educational institution in San Juan Lurigancho, Lima. Based on the Humanistic Sociocognitive Paradigm of: Jean Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Feuerstein (social and cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Intelligence Theory). Through this proposal considering the T model, the student is involved with competencies, capacities and skills; in which he not only acquires the cognitive, but also develops values by socializing his learning in this society of constant changes. In this way, this proposal contains in the first chapter the planning of the work of professional proficiency, the second the theoretical framework and in the last chapter the curricular programming. (es_ES)
El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de tercer grado de educación primaria de una institución educativa pública de San Juan Lurigancho, Lima. Fundamentándose en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). Mediante esta propuesta considerando el modelo T, el estudiante se involucra con competencias, capacidades y destrezas; en la cual no solo adquiere lo cognitivo, sino que además desarrolla valores socializando sus aprendizajes en esta sociedad de constantes cambios. De esta manera, esta propuesta contiene en el primer capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, el segundo el marco teórico y en el último capítulo la programación curricular. (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Marcelino Champagnat (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/ (es_ES)
Universidad Marcelino Champagnat (es_ES)
Repositorio Institucional - UMCH (es_ES)
Estudiantes (es_ES)
Competencias comunicativas (es_ES)
Educación primaria (es_ES)
Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de Tercer grado de educación primaria de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, Lima (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y Psicología (es_ES)
Educación primaria (es_ES)
Licenciado en Educación Primaria (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_ES)
40179103
https://orcid.org/0000-0002-4187-6290 (es_ES)
25775501
43111180
45699425
112016 (es_ES)
Montenegro Biorggio, Celia Jacinta
Velarde Camaqui, Karina
Armey Tejada, Lourdes Andrea
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional (es_ES)
Privada asociativa



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons