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Jimenez, E., Trujillo, F. (2021). Programa Ser Sensitivo para mejorar la inteligencia emocional en los docentes [Universidad Marcelino Champagnat]. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3248
Jimenez, E., Trujillo, F. Programa Ser Sensitivo para mejorar la inteligencia emocional en los docentes []. PE: Universidad Marcelino Champagnat; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3248
@misc{sunedu/3318797,
title = "Programa Ser Sensitivo para mejorar la inteligencia emocional en los docentes",
author = "Trujillo Moreno, Flor Milagros",
publisher = "Universidad Marcelino Champagnat",
year = "2021"
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Title: Programa Ser Sensitivo para mejorar la inteligencia emocional en los docentes
Authors(s): Jimenez Zurita, Elvis; Trujillo Moreno, Flor Milagros
Advisor(s): Vega Guevara, Miluska
Keywords: Inteligencia emocional; Docentes; Habilidades sociales
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Marcelino Champagnat
Abstract: This research arises from the need to implement spaces that allow teachers to identify and
develop strategies to face the emotional burden that the teaching work and the socio-family
context bring with it. To this end, the Ser sensitive program has been proposed, aimed at
improving the emotional intelligence of secondary school teachers thanks to the application
of cognitive-behavioral techniques; It consists of five modules designed according to the
dimensions: self-awareness, self-management, achievement motivation, empathy and social
skills proposed by Goleman (2013) that were designed following the methodological
sequence: emotional attention, emotional facilitation, emotional understanding, emotional
regulation proposed by López, Fernández y Marquez (2008).
La presente investigación surge de la necesidad de implementar espacios que permitan a los docentes identificar y desarrollar estrategias para enfrentar la carga emocional que la labor docente y contexto socio familiar trae consigo. Para ello, se ha propuesto el programa Ser sensitivo destinado a mejorar la inteligencia emocional de los docentes de secundaria gracias a la aplicación de técnicas cognitivo-conductuales; consta de cinco módulos diseñados en función de las dimensiones: autoconciencia, autogestión, motivación al logro, empatía y habilidades sociales (Goleman (2013) que fueron diseñadas siguiendo la secuencia metodológica: atención emocional, facilitación emocional, comprensión emocional, regulación emocional propuesta por López, Fernández y Marquez (2008).
La presente investigación surge de la necesidad de implementar espacios que permitan a los docentes identificar y desarrollar estrategias para enfrentar la carga emocional que la labor docente y contexto socio familiar trae consigo. Para ello, se ha propuesto el programa Ser sensitivo destinado a mejorar la inteligencia emocional de los docentes de secundaria gracias a la aplicación de técnicas cognitivo-conductuales; consta de cinco módulos diseñados en función de las dimensiones: autoconciencia, autogestión, motivación al logro, empatía y habilidades sociales (Goleman (2013) que fueron diseñadas siguiendo la secuencia metodológica: atención emocional, facilitación emocional, comprensión emocional, regulación emocional propuesta por López, Fernández y Marquez (2008).
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3248
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y Psicología
Grade or title: Bachiller en Educación
Juror: Colonia Valenzuela, Nicanor Marcial; Calcín Figueroa, José Eduardo; Aguirre Chávez, Cromancio Felipe
Register date: 9-Feb-2021; 9-Feb-2021
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