Look-up in Google Scholar
Title: Programa uso de pictogramas para promover la lectura de cuentos en estudiantes en una institución educativa inicial-Cusco, 2022
Advisor(s): Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar la influencia que produce el programa uso de pictogramas en la lectura de cuentos, en los niveles de lectura como: literal, inferencial y criterial en estudiantes de una institución educativa inicial-Cusco, 2021; siendo una investigación de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo, de diseño experimental de tipo: pre experimental, con una población estaba conformada por 19 estudiantes prescolares. Se utilizó un programa con 10 sesiones aplicadas en un pre y post test, utilizando como instrumento una ficha de observación, con escalas tipo Likert, dicho instrumento para su validación fue validado por el juicio de cinco expertos, obteniendo un resultado de la hipótesis general como resultado se obtuvo mediante la prueba de rangos de Wilcoxon, rango promedio 10,00, suma de rangos 190,00, quiere decir que se observa que el valor de significancia 0,000 es menor a 0,05, lo que permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, es decir que el programa uso de pictogramas influye significativamente para promover la lectura de cuentos en estudiantes de una institución educativa inicial-Cusco,2022.
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Loayza Reymer, Raul Americo; Ramirez Seminario, Fabiola De Fátima; Colquepisco Paucar, Nilo Teodorico
Register date: 14-Oct-2022; 14-Oct-2022



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons