Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Ortiz, Y., (2022). Rendimiento académico y estrés en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pucusana, 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/98597
Ortiz, Y., Rendimiento académico y estrés en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pucusana, 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/98597
@mastersthesis{sunedu/3304630,
title = "Rendimiento académico y estrés en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pucusana, 2022",
author = "Ortiz Gavilan de Modesto, Ysabel Rossana",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2022"
}
Title: Rendimiento académico y estrés en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pucusana, 2022
Authors(s): Ortiz Gavilan de Modesto, Ysabel Rossana
Advisor(s): Denegri Velarde, María Isabel
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: Esta investigación se propuso determinar la relación existente entre rendimiento
académico y estrés en estudiantes de secundaria de una institución educativa de
Pucusana durante el 2022. Para ello, se desarrolló una indagación básica con
metodología no experimental cuantitativa de diseño correlacional que implicó
aplicar cuestionarios, como instrumentos que fueron validados y mostraron un alto
grado de confiabilidad, con el muestreo no probabilístico por conveniencia de 100
estudiantes de 2do a 4to grado. Como resultados, luego de mostrar que las
variables no siguen la normalidad, se determinó que existe correlación positiva baja
entre las variables en cuestión, con un Rho de Spearman de 0,236. Respecto a las
dimensiones, la motivación no se correlaciona con el estrés al presentar rho =
0,151; contrariamente a lo que sucede con la inteligencia y las estrategias de
aprendizaje, las cuales si tienen una correlación positiva con el estrés con rho =
0,210 y 0,236 respectivamente. De esta manera, se logró contrastar las hipótesis y
cumplir los objetivos propuestos, concluyendo que en la muestra en cuestión el
rendimiento académico tiene una relación débil con el estrés.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/98597
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Castillo Silva, Estela Vicenta; Achcaray Auris, Luis Alberto; Denegri Velarde, María Isabel
Register date: 14-Oct-2022; 14-Oct-2022
This item is licensed under a Creative Commons License