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Title: Lúdica y el aprendizaje de segunda lengua-francés en estudiantes de cinco años, Los Olivos, 2022
Advisor(s): Ledesma Pérez, Fernando Elí
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La lúdica es el procedimiento pedagógico por el que se generan espacios y tiempos educativos, interacciones y situaciones de aprendizaje con el propósito de motivar e implicar al estudiante en el conocimiento. El aprendizaje de una segunda lengua es un proceso psico-evolutivo que implica el uso comunicativo de una lengua y del aspecto humano que engloba aspectos afectivos, emocionales y sociales, lo que demanda que las actividades sean significativas y progresivas. Esta tesis tuvo como objetivo determinar la relación entre lúdica y aprendizaje de segunda lenguafrancés en estudiantes de cinco años, Los Olivos 2022, paradigma positivista, enfoque cuantitativo, investigación básica, nivel descriptivo correlacional, no experimental, transversal, con una muestra no probabilística de 162, técnica encuesta y una lista de cotejo, válidos y fiables; los resultados muestran que existe correlación baja rho = ,322 entre las variables en estudio; se concluyó que una mayor ejecución de la lúdica se relaciona levemente con un mayor logro de aprendizaje de segunda lengua, un fenómeno similar se observa entre lúdica, la primera y segunda dimensión del aprendizaje de una segunda lengua
Note: Lima Norte; Escuela de Educación Inicial; Atención integral del infante, niño y adolescente; Biodiversidad, cambio climático y calidad ambiental; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Juror: Cucho Leyva, Maria Patricia; Correa Colonio, Ana Isabel; Ledesma Perez, Fernando Eli
Register date: 21-Sep-2022; 21-Sep-2022



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