Title: Entornos virtuales de aprendizaje en el desempeño académico de los estudiantes de educación inicial en una entidad particular, año 2022
Advisor(s): Soria Perez, Yolanda Felicitas
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de los
entornos virtuales de aprendizaje en el desempeño académico de los
estudiantes de educación inicial en una entidad particular, año 2022. El estudio
desarrollado fue básico de tipo no experimental y de enfoque cuantitativo, la
técnica utilizada fue la encuesta, la muestra de estudio estuvo conformada por
62 estudiantes de la facultad de educación inicial, para el recojo de la información
se empleó un cuestionario por cada variable con 20 preguntas con escala de
evaluación de tipo Likert. El análisis de datos se llevó a cabo a través de la
estadística descriptiva, asimismo para el contraste de la hipótesis general se
utilizó el modelo de regresión ordinal. Como resultados se obtuvo en cuanto, a
la contrastación de la hipótesis general que los entornos virtuales de aprendizaje
influyen positivamente en el desempeño académico (Sig. = ,000) de los
estudiantes de educación inicial en una entidad particular, 2022 afirmación que
se sustenta con Nagelkerke donde se arrojó un valor de, 673.aceptándose la
hipótesis alterna (H1) y rechazándose la hipótesis nula (H0).
Note: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Docencia Universitaria
Juror: Ayvar Bazán, Zoila; Sotillo Tapia, Pedro Daniel; Soria Perez, Yolanda Felicitas
Register date: 28-Sep-2022; 28-Sep-2022