Título: Duolingo y competencia comunicativa de inglés en los estudiantes de séptimo grado de una institución educativa El Porvenir, 2022
Asesor(es): Lopez Kitano, Aldo Alfonso
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación lleva por título: Duolingo y competencia comunicativa
de inglés en los estudiantes de séptimo grado de una institución educativa, El Porvenir,
2022. El estudio tuvo como objetivo principal: Determinar la incidencia de Duolingo en
la competencia comunicativa de inglés en los estudiantes de séptimo grado de
secundaria en una institución educativa, el Porvenir 2022. La metodología utilizada
fue: el diseño de investigación fue no experimental, el tipo de investigación fue
descriptivo con un enfoque cuantitativo. Los resultados obtenidos mediante la prueba
estadística de Chi Cuadrado donde el nivel de significancia es menor que 0,05 (0,006
< 0,05) por tanto se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna, llegando
a concluir que el Duolingo incide en la competencia comunicativa de inglés en los
estudiantes de séptimo grado de secundaria en una institución educativa, el Porvenir
2022.
Nota: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación
Jurado: Alejos Flores, Alex Gerardo; Ferrer Chata, Elizabeth Norma; Lopez Kitano, Aldo Alfonso
Fecha de registro: 6-oct-2022; 6-oct-2022