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Rojas, S., (2020). Dislalia del fonema linguo alveolar vibrante múltiple confrenillo lingual corto en niño de 6 años [Universidad Nacional Federico Villarreal]. https://hdl.handle.net/20.500.13084/5288
Rojas, S., Dislalia del fonema linguo alveolar vibrante múltiple confrenillo lingual corto en niño de 6 años []. PE: Universidad Nacional Federico Villarreal; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.13084/5288
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Title: Dislalia del fonema linguo alveolar vibrante múltiple confrenillo lingual corto en niño de 6 años
Authors(s): Rojas Grández, Sory Melina
Advisor(s): Inga Aranda, Julio
Keywords: Dislalia; Habla; Frenillo lingual corto; Trastorno de la pronunciación
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Nacional Federico Villarreal
Abstract: Se presenta bajo el modelo de caso único la evaluación y tratamiento de un niño de 6
años con el diagnostico de Dislalia según Pascual (1995) o trastorno específico de la
pronunciación según CIE10 (2015) del fonema linguo alveolar vibrante múltiple. Se
refiere también sobre la relación que presentan los niños con frenillo lingual corto y las
alteraciones en la articulación de los fonemas linguo alveolares según estudios
nacionales mencionados. Se señala la importancia de abordar oportunamente un
trastorno de la pronunciación con frenillo lingual corto antes de que éste sea operado
por el cirujano Pediatra, evitando así los posibles traumas de una frenectomía. Para su
evaluación y diagnostico se aplicó el test de María Melgar de Gonzales, en su libro
“Como detectaral niño con problemas” (5ta edición - 2012), cuyo objetivo fue conocer
la forma en la que se adquiere la estructura de fonemas en los niños de habla. También
se aplicó el protocolo de la evaluación del frenillo de la lengua de Irene Queiroz
Marchesan (2014) CEFAC Pos-Graduaciónen Salud y Educación traducido y adaptado
al español en Perú por Franklin Susanibar en el año 2014. Se desarrolló 10 sesiones de
tratamiento de acuerdo a la propuesta de Pascual (1995) bajo el modelo
pluridimensional con las modalidades, tratamiento indirecto y tratamiento directo. Los
resultados muestran que el fonema linguo alveolar vibrante múltiple se superaron y su
condición actual es la correcta pronunciación e integración de dicho fonema
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.13084/5288
Discipline: Problemas de aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología
Grade or title: Especialista en Problemas de aprendizaje
Juror: Vallejos Flores, Miguel Angel; Castillo Gómez, Gorqui Baldomero; Flores Giraldo, Wenceslao Víctor
Register date: 22-Nov-2021; 22-Nov-2021
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